7.1 《自由平等的真谛 》教学设计（叶秋慧）

1自由平等的真谛年级学科 八 主讲人 叶秋慧 授课时间 2023.3.9一、设计理念：以立德树人为根本任务，遵循育人规律和学生成长规律，遵循学生身心发展特 点和成长规律构建知识教学体系，让学生充分理解

自由平等的真谛教学设计

人教版道德与法治八年级下册《自由平等的真谛》教学设计课题 自由平等的真谛单元第四单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感、态度与价值观目标：崇尚在法治框架和范围内的自由，树立正确的自由观和平等观，增强

《自由平等的真谛》教学设计

《自由平等的真谛》教学设计(人民教育出版社《道德与法治》八年级下册第七课尊重自由平等)授课时间：2019年4月16日上午第四节10:30-11:15授课班级：安龙县龙山镇初级中学八年级（4）班授课人：

7.1自由平等的真谛

- - 【教学目标】情感态度与价值观： 树立自由、平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证。能力目标： 初步形成依法规范自己行为的能力，提升辩证思维能力。知识目标： 知道自由平

《自由平等的真谛》 教学设计

《自由平等的真谛》 教学设计【教学目标】情感态度与价值观：树立自由、平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证。能力目标：初步形成依法规范自己行为的能力，提升辩证思维能力。知识目标：知道自由平等的含义；

《自由平等的真谛 》 教学设计

《自由平等的真谛 》 教学设计抚顺八中 杨桂丽一、教材分析《自由平等的真谛》是本教材第四单元第七课的第一框内容。本课阐述了自由与法治的关系，指出无法治不自由；法律面前人人平等是社会主义文明进步的标

初中：自由平等的真谛 教学设计

《自由平等的真谛》教学设计课题《自由平等的真谛》 单元 第三单元学科 道德与法治年级 八年级学习 目标知识目标：知道自由、平等在法治意义上的内涵，掌握法律面前人人平等的主要内容。能力目标：懂得自由是法

自由平等的真谛知识点梳理教学设计

自由平等的真谛知识点梳理教学设计 　　1、如何理解自由的限度？ 　　自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致与伤害。无论现实世界还是网络空

人教版道德与法治八年级下册课件7.1自由平等的真谛

- 第四单元 崇尚法治精神 - 第7课 尊重自由平等 - 第1课时 自由平等的真谛 - 板块一：无法治不自由

自由平等的真谛

- 【教学目标】（一）知识目标：知道自由的内涵及意义，掌握法治与自由的关系，知道平等的两层含义，掌握法律面前人人平等的意义及表现。（二）能力目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等待

7.1自由平等的真谛

第七课　尊重自由平等第1课时　自由平等的真谛教学目标知识目标1．知道自由的含义。2．理解法治与自由的关系。3．理解平等的含义及法律面前人人平等。能力目标1．通过辨别、分析，体会自由的受限制性和相对性。

自由平等的真谛教案

- - - 【提示】 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。