9桃花源记3

- 陶渊明 - 桃花源记 - 成语“世外桃源” - 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静生活安逸的地方

桃花源记PPT

- 学习目标： - 1、熟读成诵，理解文章的内容。能力目标：积累迁移，培养想象能力、创新能力。2、情感态度价值观：正确评价作者的理想，思考现代人生。3、重点：感受桃花源的美境，理

《桃花源记》(优秀课件)

- - - 《桃花源记》(优秀课件) - 通过杨慎的《桃花源记》了解这个经典作品的文化背景和阅读体验，以及它对我们的影响和启示。

9.桃花源记第3课时

- - 课前小测~ - 一、给下列加点字注音或看拼音写汉字。（每空5分，共20分）1、垂髫（tiáo） 2、间（jiàn）隔

9桃花源记

《桃花源记》复习课教学设计 复习目标：1、积累重点实虚词及句子翻译2、 理解“世外桃源”所寄托的作者的理想 3、培养学生对和平安宁幸福生活的热爱和珍惜之情。学情分析八年级学生接触文言文时间短，阅读文言

9桃花源记

- - - 环境美 人情美 - 1．忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2．土地平旷，屋舍俨

桃花源记注音版拼音版

táo huā yuán jì桃 花 源 记Jìn tài yuán zhōng ， wǔ líng rén bǔ yú wéi yè 。yuán 晋 太 元 中，  武 陵

桃花源记教学设计

桃花源记教学设计【教材分析】本文文字较为简易，且故事性较强，可要求学生借助注释和工具书理解课文基本内容，对于难懂的字词，教师稍作点拨即可。同时，要加强诵读练习，积累文中的成语及有价值的词汇，然后在反

桃花源记_3

桃花源记 教学目的 1．使学生了解本文反映了怎样一种社会理想。 2．使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。 3指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了

桃花源记读后感9篇

桃花源记读后感9篇 读完一本名著以后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候抽出时间写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是精心整理的桃花源记读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

桃花源记3

- 学习目标： - 1、细读课文，说说渔人的行踪。2、结合文中的重点语句，说说桃花源人的生活特点。3、谈谈文章表达的中心思想。 - （1）词的古今意

9桃花源记4

- 陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋著名诗人、文学家。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“