腾讯文库搜索-9 爬天都峰 教案教学设计
爬天都峰的教学反思
爬天都峰的教学反思 学习《爬天都峰》这一课，开课时以《黄山奇石》一课为导入，我引学生背了其中的一段，学生回忆起当时的金鸡叫天都了。接着以爬的前后为线引导学生进展朗读理解。在找自然段时，学生先讲学生
课文爬天都峰教学设计范文
课文爬天都峰教学设计范文 课文爬天都峰教学设计范文 1．认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。能正确读写峰顶、似乎、突然等12个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，
《爬天都峰》第二课时教学设计x
3、爬天都峰第二课时教学目的：1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和
中小幼爬天都峰教案公开课教案教学设计课件【一等奖】
教学内容 部编版小学四年级上册第五单元第二课《爬天都峰》《爬天都峰》记叙了 “我”和爸爸在假日爬天都峰，中途遇到老爷 爷，两人相互鼓励最终登顶的故事。文章按照爬山前、爬山中、等 峰顶后的顺序进行描写，
《爬天都峰》的优秀教案设计
《爬天都峰》的优秀教案设计 【教学目标】 1、会认6个生字，会写11个生字，正确读写12个词语。 2、分角色朗读课文，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、坚定信心，战胜困难。
3爬天都峰学生活动卡设计
3 爬天都峰学生活动卡设计活动内容阅读思考：通过“我”和老爷爷的对话，想象他们的心理活动。“我”的心理活动老爷爷的心理活动爬山前看到对方时爬山时爬山后自我评价同学评价老师评价★活动建议1．默读课文，
《爬天都峰》第二课时教学设计
《爬天都峰》第二课时教学设计教学目标1.理清我的爬山过程，体会课文中爸爸说的话的含义。2.边读边想理解关键词语，读好对话，体会我的情感变化，理解课文内容。3.教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们不
《爬天都峰》教学设计优秀范文
《爬天都峰》教学设计优秀范文 《爬天都峰》优秀教案设计一 学习目标 1、认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
《爬天都峰》教案
《爬天都峰》教案教学目标.相识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生 字。能正确读写“峰顶、好像、突然”等12个词语。. 了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓 舞下，坚决信念战胜困
《爬天都峰》教学设计
《爬天都峰》教学设计 [设计理念]课文题目在“天都峰”前冠于一个“爬”的动词，就有了两个表达内容，一是“天都峰”形态内容，二是谁，怎样“爬”内容。教学时要根据这个明显特点，抓住两大板块，因势利导，分层
《爬天都峰》教学设计
《爬天都峰》教学设计 [设计理念]课文题目在“天都峰”前冠于一个“爬”的动词，就有了两个表达内容，一是“天都峰”形态内容，二是谁，怎样“爬”内容。教学时要根据这个明显特点，抓住两大板块，因势利导，分层
《爬天都峰》教学设计
《爬天都峰》教学设计 [设计理念]课文题目在“天都峰”前冠于一个“爬”的动词，就有了两个表达内容，一是“天都峰”形态内容，二是谁，怎样“爬”内容。教学时要根据这个明显特点，抓住两大板块，因势利导，分层
