《回乡偶书》教学课程实录

《回乡偶书》教学课程实录 　　崔峦先生提倡简简单单教语文，叶老也说过：教材无非就是一个例子。基于此，本课在导读时紧紧抓住一个客和关键词何来，一石激起千层浪，使学生思接千载，围绕客字做文章：是客吗？客从

《回乡偶书》教案设计

《回乡偶书》教案设计 《回乡偶书》教案设计1（约2617字）　　教学目标：　　知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。　　能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。　　情感目标：想象古诗所表现

回乡偶书（课本剧）

回乡偶书（课本剧）安徽省黄山市歙县行知小学 毕艳芳第一幕地点：书房人物：贺知章（学生扮演，以下简称贺）场景：贺知章坐在书桌旁看书画外音：（《痴痴的等》音乐伴奏）有一首美丽的歌，我心中的一条河，记忆里

回乡偶书古诗文朗读

- - - - - 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身 -

回乡偶书古诗文朗读

- - - - - 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身 -

《回乡偶书》改写作文400字

《回乡偶书》改写作文400字 　　贺知章回想到少年刻苦学习得志到做官的情景。一眨眼，在朝廷做官已经五六十年了。今年八十有六岁了。可他怎么也改变不了家乡的口音。他一照镜子，看见他两鬓都已变白了，再也不像

《回乡偶书》教学设计

《回乡偶书》教学设计 一、教学目标1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。2．理解诗句的意思，想象诗中所描绘的情景。　 3、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。　　

古诗写意——回乡偶书

古诗写意——回乡偶书 古诗写意——回乡偶书章校中少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰；儿童相见不相识，笑问客从何处来。——

乡音——《回乡偶书》改写作文

乡音——《回乡偶书》改写作文 乡音——《回乡偶书》改写作文 　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可防止地会接触到吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的`考前须知有许多，你确定

回乡偶书教学设计_4

《回乡偶书》教学设计 目标： 1、认识"偶、鬓、衰、客、何'等5个生字，会写"客、何'两个字。 2、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。 3、在读诗、悟诗的过程

古诗《回乡偶书》改写作文

古诗《回乡偶书》改写作文 　　导语：《回乡偶书》是唐朝诗人贺知章的作品，共二首，是作者于公元744年(天宝三年)致仕还乡时所作。诗中既抒发了久客伤老之情，又充满久别回乡的亲切感。以下是为大家精心的《回

小学语文《回乡偶书》教案优质

小学语文《回乡偶书》教案优质目标：1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等____个生字，会写“客、何”两个字。2、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。3、在读诗、悟诗的过程中，体会中华民族源远流长