独坐敬亭山[6篇]

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独坐敬亭山教案设计

《独坐敬亭山》教案设计 1.教学目标：　　1、会写1个生字；　　2、有感情地朗读古诗，并且能够背诵默写《独坐敬亭山》；　　3、学习通过看注解的方法，边读边想象画面的方法，感知诗词大意，用自己的话说

精编独坐敬亭山教案精选多篇

独坐敬亭山教案(精选多篇)第一篇：《独坐敬亭山》教案教育科学学院初等教育一班吕芝兰202011123006人教版小学教材四年级下册第一课《古诗词三首》教学设计教学目标：１、知识与技能的目标：学会本课的

独坐敬亭山教案资料

《独坐敬亭山》教案一、温故知新，初识李白师：知道李白吗？（生答“知道”）那你知道李白有几个名字？【板书：李白——李太白，李青莲】师：学过一些李白的诗句吧？谁来背一背？（一生背《静夜思》）师：明月是永恒

独坐敬亭山教学课件

独坐敬亭山教学课件教学目标：1、学习生字词语。2、可以存有感情的朗诵古诗，诵读古诗，口诀《红尘敬亭山》。3、会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞

独坐敬亭山的说课稿

独坐敬亭山的说课稿 独坐敬亭山的说课稿篇1（738字）　　一、说教材及背景　　《独坐敬亭山》是九年义务教育六年制小学语文教材第六册中的一首古诗，是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所

独坐敬亭山教学反思

独坐敬亭山教学反思 独坐敬亭山教学反思1（413字）　　汉字是一种象形文字，有“视觉语言”之称，其造字法规有象形、形声、会意、指事四种，故汉字的产生及演化有其内部的规律可寻，独特的汉字造字法则和字形决

《独坐敬亭山》教学案例

《独坐敬亭山》教学案例教学目标：　　1、学习生字词语。　　2、会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。　　3、会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会

独坐敬亭山写作背景是什么

独坐敬亭山写作背景是什么 1《独坐敬亭山》背景 詹锳《李白诗文系年》系此诗于天宝十二载(公元753年)，并认为与《登敬亭山南望怀古赠窦主簿》为前后之作。也有人提出不同看法，认为这首诗写于

独坐敬亭山ppt-四年级语文古诗课件

- 1 古诗词三首 - - - 洞庭 敬亭山 潭面 青螺 深谙 江南 -

独坐敬亭山完整版课件1

- 这首诗作于天宝十二载（公元753年）秋游宣州时，他被迫辞官离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊的生活，使李白饱尝了人间的辛酸滋味，于是，某一天当他独自一人登上敬亭山时，心中就涌上了无尽的孤独和