日食与月食教学设计范文

日食与月食教学设计范文 日食与月食教学设计范文 　　作为一名老师，有必要进展细致的教学设计准备工作，教学设计以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目的进展创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设

日食月食学习

- 地球上某些区域有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象，称为日食 - 第2页/共22页 - 画出新月、上弦月、满月、下弦月说出相应的日期

浙教版科学七上《日食和月食》

《日食和月食》教学设计教学目标：科学概念 ：日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象；月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食；而月食则是月球运行

日食和月食-教案

日食和月食教学过程：一、导入在漫漫的宇宙中，经常会有一些奇特的天文景观，比如：在晴朗的夜晚，我们常常会看到流星或流星雨；月亮会由缺变圆，再由圆变缺；每个月的十五、十六，月亮总是最圆的。今天，我们再来欣

日食和月食学案1浙教版七年级上

第六节日食与月食笔记：一、日食1、日食的概念：地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象。 日食一定发生在朔（农历初一）。2、日食的类型：日全食、日偏食、日环食日食形成原理：每当月球运

日食和月食教学设计

《日食和月食》教学设计姓名：张东明学校：中排中心完小【教材分析】《日食和月食》是义务教育课程标准实验教科书教科版六年级科学下册第三单元第四课的内容，是“宇宙”系列研究课中的第四课，是天文现象探究的深入

七年级科学下册 4.5《日食和月食》教案2 浙教版

日食和月食教学目标1、了解日食和月食形成的原因，过程和类型。2、知道日食和月食的差异，认识日食和月食是很普通的天文现象。3、培养学生实验能力，初步培养学生的科学探究能力。教学重点通过实验观察，了解日食

中考地理专题月相日食月食

老师姓名学生姓名教材版本浙教版学科名称年级上课时间课题名称月相 日食 月食教学目标掌握月相的变化特征 日食 月食 产生原因教学重点日食 月食成因教学过程1.月相的形成原因a、月球本身不发光，不透明，

语文教案案例日食和月食

语文教案案例：日食和月食语文教案案例：日食和月食「篇一」【教学重点】日食时三天体的位置关系【教学难点】日食的成因【课前准备】学生课前准备：收集日食、月食图片教学器材：大球、小球、日食挂图或幻灯片教学课

六年级科学下册第三单元宇宙4日食和月食教案教科版

日食和月食【教学目标】科学概念1.日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。2.月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到

《日食和月食》教学设计

《日食和月食》教学设计 《日食和月食》教学设计 　　1、能说出日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 　　2、能说明月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到

日食和月食

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