《扁鹊见蔡桓公》检测题

《扁鹊见蔡桓公》检测 一、写出下列句中的通假字 ⒈汤熨之所及也。()通()⒉望桓候而还走()通()⒊火齐之所及也()通() 二、写出句中的古今异义的字 ⒈扁鹊望桓侯而还走。古:今: ⒉臣是以无请也古:

扁鹊见蔡桓公 教案示例一

扁鹊见蔡桓公 教案示例一 　　 重点： 　　 疏通理解文章，理解文章内容，进行诵读指导。 　　 难点 　　 复述与诵读的训练。 　　 教学过程 　　 一、导入 新课 　　 人们常用“赛华佗”“赛扁鹊”

传世至宝：扁鹊见蔡桓公的教案

传世至宝：扁鹊见蔡桓公的经典教案在中国古代的医学史上，最为著名的医学家之一就是扁鹊。他的医学成就被载入史册，并且在很多医学史书籍中都得到了详细的记述。扁鹊被誉为“神医”，他的医术精湛，人称“神龟”。其

扁鹊见蔡桓公初中语文教案

1.使学生学习本文按时间顺序叙述故事始末,刻画两个人物,表现中心意思的写作方法。 2.使学生认识讳疾忌医的严重危害,理解防微杜渐、听信忠言的重要意义。 3.使学生理解间、居、复、益、应、还、走、及、是

扁鹊见蔡桓公中考试题集锦

《扁鹊见蔡桓公》中考试题一、选出下列黑体字注意正确的一项，将序号填入括号中　　 1、寡人无疾　　答（ ） A、jī        B、jí        C、jì         D、bìng　　　

扁鹊见蔡桓公语文教学教案

扁鹊见蔡桓公语文教学教案 一．教学目标 （－）知识教学点 1．字词 （l）辨形注音蔡桓公腠理骨髓遂死 （2）辨析多音字 ③能指出通假字的意义 汤（

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扁鹊见蔡桓公《扁鹊见蔡桓公》 〖教学目标〗 1、借助工具书和文下注释，积累一定的文言词汇 2(学习本文“寓理于事”的写法，体会人物形象 3(明白故事的寓意，并从中获得启示 〖教学过程〗 一、讲述故事，

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扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠(c?u)理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,

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《扁鹊见蔡桓公》学案一．文学常识。1.本文出处《韩非子?喻老》 ，“喻老”：用比喻来说明老子的观点。2.韩非子，战国末年韩国人，著名思想家，先秦法家学说的集大成者。他与孟子、庄子和荀子，并称战国散文四

2024年扁鹊见蔡桓公读后感范文

2024年扁鹊见蔡桓公读后感范文标题：《扁鹊见蔡桓公》读后感字数：____字《扁鹊见蔡桓公》是中国古代文学名著之一，记述了扁鹊向蔡桓公请教医术，并通过妙语化解了蔡桓公的疑虑，展现了古代医者的智慧和胸怀

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扁鹊见蔡桓公 第一课时教案 教学目的 1.初步理解要正视自己的缺点错误,不能拒绝批评帮助的人生哲理。 2.理解古今词义的差别。 3.理解积累文言词语,理解句意、文意。 重点难点 1.重点:目标3 2.

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- 扁鹊见蔡桓公 - 仁居中学初三级语文备课组2017年10月 - 教学目标 - 1、检查预习，扫除诵读障碍。2、疏通文意，点