2019-2020年高中语文《高祖本纪》（三）教案 苏教版选修《史记选读》

班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 2019-2020年高中语文《高祖本纪》（三）教案 苏教版选修《史记选读》【学习

2019-2020年高中语文《高祖本纪》（二）教案 苏教版选修《史记选读》

班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 2019-2020年高中语文《高祖本纪》（二）教案 苏教版选修《史记选读》【学习目标】

山西省运城市康杰中学高中语文 高祖本纪第1课时课件 苏教版选修《＜史记＞选读》

- 高祖本纪 - 一、初步了解“本纪”之义，了解《高祖本纪》的内容与结构 - 《五帝本纪》《正义》引裴松之《史目》云：“天子称本纪，诸侯曰世家。”

2019版高中语文 高祖本纪导学提纲(第二课时)导学案 苏教版选修《史记选读》

2019版高中语文 高祖本纪导学提纲(第二课时)导学案 苏教版选修《史记选读》学习目标掌握5-7段的文言知识，疏通文意。体会高祖虚心听取意见，勇于改错和“仁爱”的精神品质。重点难点重点：掌握5—7段的

2019-2020年高中语文选修系列《史记选读》苏教版教案：第三专题 高祖本纪

2019-2020年高中语文选修系列《史记选读》苏教版教案：第三专题 高祖本纪教学目标：1、 能够流畅地朗读出课文。2、 积累文言知识；体会并学习本文人物描写的素材采集。3、 了解《史记》“贵乎

2020版高中语文 专题三 第7课 高祖本纪学案（含解析）苏教版选修《史记》选读

第7课　高祖本纪——驾驭“三杰”的高皇帝核心素养目标　1.语言：掌握文中涉及的文言知识，重点是名词与形容词的活用。2.思维：认识刘邦性格的复杂性与丰富性，体会“不虚美，不隐恶”的史家传统。3.审美：刻

2019-2020学年高中语文不虚美不隐恶第6课高祖本纪学案含解析苏教版选修史记蚜

高祖本纪司马迁被赞誉有“良史之才”，对于笔下人物，无论贵贱、贤愚、尊卑、优缺，都秉笔直书，因而《史记》以“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”的实录精神卓绝千古。本专题由《高祖本纪》和《李将军列传》两篇文

2018-2019学年高中语文 专题三 课时跟踪检测（六）高祖本纪（含解析）苏教版选修《史记》选读

高祖本纪(时间：40分钟　满分：57分)一、基础知识(25分，选择题每小题3分)1．下列句子中加点词的解释全都正确的一组是(　　)①仁而爱人，喜施，意豁如也　　　　意：性情②乃绐为谒曰“贺钱万”

2021年高祖本纪读后感范例

高祖本纪读后感范例 高祖本纪的读后感范文 高祖本纪的读后感 1 1 都说刘邦出身低微，性格油滑，也看不出有什么雄才大略，那么他是凭借着什么来率领一班豪杰 ___暴秦，打败大英雄项羽并建立大汉帝国的

史记名句求答案范文

史记名句求答案范文 《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。 记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史（政治、军事、经济、文化等）。

2021年高祖本纪的读后感

高祖本纪的读后感 高祖本纪的读后感范文 认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不静下心来写写读后感呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是精心的高祖本纪的读后感范文，仅供参考

《史记》注解

qǜ①离去，离开。《史记·太史公自序》：“司马氏去周适晋。”《史记·刺客列传》：“荆卿则已驾而去榆次矣。”      ②除去，去掉，废除。《史记·管仲列传》：“俗之所否，因而去之。”      ③舍去