【中小学】高一上下册第2节 自然选择与适应的形成教学设计

XXX生物的进化第2节自然选择与适应的形成执教教师：XXXXX中学XXX 备课教师：XXXXX中学XXX 指导教师：XXXXX中学XXX一、教材分析教学目标：.举例说明适应的普遍性和相对性。.运用达尔

高一生物学人教版必修2自然选择与适应的形成教案

教 案 教学基本信息 课题 §6.2自然选择与适应的形成       学科生物学学段：高中年级一年级教材 书名：生物学必修2遗传与进化 出版社：人民教育出版社 出版日期：201

《自然选择的证明》教案

《自然选择的证明》教案 　　【单元导读】　　科学探索是求真的事业，推动着人类文明的进步。在漫长的历史进程中，人类对自然的认识不断拓展，科学精神逐渐成为不同文化的共识。让我们热爱科学，走进科学的殿堂，崇

高中生物 第四单元 遗传变异与进化 第一章 生物进化理论 第二节 自然选择对基因频率的影响教案 中图版必修2

第二节 自然选择对基因频率的影响一、教学目标1. 知识方面⑴解释种群、种群基因库、基因频率等概念。⑵说明现代生物进化理论的主要内容。⑴运用数学方法讨论种群基因频率的变化。⑵运用生物进化观点解释一些生

六年级上册科学课件-2.14《自然选择》l 粤教版(共26张PPT)

- 自然选择 - 科学粤教版 六年级上 - 新知导入 - 创设问题情境 - 琪琪、彬彬、波波和妍妍

模拟自然选择 教案

一、“模拟自然选择”活动环节分析　　　　科学课的探究活动是让学生经历“提出问题——预测结果——制定计划——实施计划——思考与结论一汇报交流”的过程。“模拟自然选择”活动就是参照了以上的设计思路来设计的

2020-2021学年新教材高中生物第六章生物的进化第2节自然选择与适应的形成课时作业含解析新人教版必修

第2节　自然选择与适应的形成知识点一适应的普遍性和相对性1.刺猬背部布满硬刺，遇敌害时，身体蜷缩成团，使硬刺竖起，以保护自己，但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便被吃掉。这个例子说明了(　　)

自然选择学习

- 2.关于进化的单位问题 - 由于突变和基因重组，有性繁殖的个体不能保持其基因型的稳定地延续。只有相互繁育的群体（即孟德尔式的群体）才能保持一个相对

人教版生物必修23.2 自然选择与适应的形成 教案

自然选择与适应的形成【教学目标】知识与技能：1.学会概述自然选择学说的基本论点。2.学会运用自然选择学说观点描述生物适应性的形成。3.学会评述达尔文自然选择学说的贡献性和局限性。过程与方法：1.通过对

高中生物 5.1 突变和重组、自然选择、隔离（第2课时）课件 苏教版必修2

- 第2课时　突变和重组、自然选 择、隔离 - 第五章　第一节　生物进化理论 - 1.结合教材P110～111，阐明可遗传的变异为生物进化提供

《自然选择的证明》《宇宙的边疆》群文阅读+教学设计

读懂科学，传播科学《自然选择的证明》《宇宙的边疆》群文阅读教学设计学习任务一：向校刊推荐一篇科学论文科学论著的专业性和理论性较强，涉及较多专业的概念、术语和背景知识， 往往运用多种思维方法。通过研读文

2021_2022年新教材高中生物第6章生物的进化第2节自然选择与适应的形成学案新人教版必修2

第2节　自然选择与适应的形成课标内容要求核心素养对接1．举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势。2．概述现代进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化提供了科学解释