腾讯文库搜索-《去年的树》的教学设计
去年的树教学设计
《去年的树》教学设计设计理念：本课程设计秉承“阅读教学是教师、学生、文本三者 之间对话的过程这样的理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐 藏起来，以情激情，以情带读，通过师生互动，促使学生在跟文 本对话
去年的树教学设计
《去年的树》教学设计 一 `教学目标 1认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。 2能有感情、分角色朗读课文。 3理解课文内容，体会童话揭示的道理。二
去年的树教学设计
《去年的树》教学设计试验区小学 初艳艳教学目标：1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。重难点：1、想象
去年的树教学设计教学课件
- 去年的树教学设计教学课件 - 目录 - 教学目标教学内容教学方法教学过程教学评价与反馈 - 01
去年的树教学设计
《去年的树》教学设计 第二课时张家畈黄市小学 金玲【教材分析】 本文是日本作家新美南吉的一篇拟人体童话，讲述了鸟儿对树的真挚友情，字里行间情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回
去年的树教学设计
去年的树教学设计 去年的树教学设计 教学设计 一、复习导入 师：同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了这个故事的大概内容，知道了鸟儿和树是一对形影不离的好朋友。它天天唱歌给树听。这节课，让
《去年的树》教学设计范文
《去年的树》教学设计范文 《去年的树》教学设计范文 1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。 2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会
去年的树教学设计
《去年的树》教学设计紫阳小学 罗杨静教学目标：1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。重难点：1、体会鸟
去年的树教学设计范文
去年的树教学设计范文 去年的树教学设计范文 1、能或联系上下文理解不明白的词。 2、能有感情地朗读课文，能读懂本文。 3、感受童话的语言美、思想美、意境美。 4、对信守诺言，珍惜朋友之
《去年的树》教学设计赏析
《去年的树》教学设计赏析 《去年的树》教学设计赏析 《去年的树》是一个文浅意深的童话故事。文章用白描手法写出了鸟儿和树的真挚情谊。童话中，虽然朋友树不在了，但是真挚的友情还在，真诚的约定还在。于是
《去年的树》教学设计
11 去年的树上海市彭浦新村第四小学 宋珮琦【教学目标】1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。【课时安排
去年的树教案教学设计
去年的树教案教学设计 去年的树教案教学设计 1．能联系上下文理解有关的词句，能有感情地朗读。 2．通过联系全文，探究鸟儿把去年的歌唱给灯火听的原因。 3．感受朋友间友谊的纯真，懂得要信守诺
