去年的树教学设计获奖

人教版小学语文四年级上册《去年的树》教学设计一、教材分析:《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。这是一个文浅意深的童话故事。文章用白描手法写出了鸟儿和树的真挚情谊。童话中，虽然朋友树不在了，但是真挚的

四年级《去年的树》教学设计

四年级《去年的树》教学设计　　　　四年级《去年的树》教学设计　　　　一、教学目标：　　1．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。　　2．体会小鸟

去年的树教学设计_19

《去年的树》教学设计 【教材简析】 《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文，讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求──回来再唱歌给它听

《去年的树》教学设计（2）

《去年的树》教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕  【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等

《去年的树》的教学设计

《去年的树》优秀的教学设计 　　新课程理念强调阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程，本设计秉承这样的理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激情，以情带读，通过师生互动，促使学生在跟文

《去年的树》教学设计教案

教案《去年的树》教学设计教案一、引言1.1设计意图：《去年的树》是一篇描绘大自然变化和季节更替的美丽故事，通过讲述树、鸟儿、小虫子和落叶的相互关系，引导学生体验和欣赏自然之美，培养他们关爱自然、珍惜

《去年的树》教学设计

《去年的树》教学设计教学目标1．能查字典或联系上下文理解不明白的词。2．能有感情地朗读课文，能读懂本文。3．感受童话的语言美、思想美、意境美。4．对信守诺言，珍惜朋友之间的情意方面有所感染；体会人、动

《去年的树》教学设计

《去年的树》教学设计《去年的树》教学设计1一、教学目标.能够熟练掌握文章中的生字词，做到会读、会写、会认。.通过分角色朗读课文的方式，体味小鸟的内心情感变化。.通过学习这篇课文，了解作者所要传达的现实

去年的树教学设计教学课件

- - 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿 站在树枝上， 给树唱歌。树呢， 听着鸟儿唱。 -

去年的树教学设计例文

去年的树教学设计去年的树教学设计我今日举荐给大家的是去年的树教学设计，希望对大家有用。关注pincai网获得更多内容![设计理念]新课程理念强调“阅读教学是老师、学生、文本三者之间对话的过程”

《去年的树》教学设计方案

《去年的树》教学设计方案 《去年的树》教学设计方案 　　1、在阅读中，认识本课生字6个“应、桩、斧、厂、音、燃”;能正确填写量词。 　　2、能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语

去年的树教学设计

《去年的树》教学设计武塘小学 陈晓娟【课程说明】以学生为中心，强调学生学习的主动性，在一定的情境下通过协作，交流，讨论，学生合作表演等形式完成任务，通过自主学习，探究式学习和合作学习等方式，促进学生和