《口语交际：讲民间故事》

- - - 民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧！

口语交际讲民间故事教学反思

口语交际：讲民间故事一、教学效果?语文新课程标准?强调指出，学校阶段应“标准同学的口头语言， 提高口语交际力量，培育良好的听说态度和语言习惯〃。因此，培育 同学的口语交际力量是符合学校语文学科的性质的

《口语交际：讲民间故事》

- 《口语交际：讲民间故事》 - 引言民间故事概述讲民间故事的技巧讲民间故事的实践讲民间故事的挑战与解决方案总结与反思 - 引言

口语交际：讲民间故事

《口语交际：讲民间故事》教学文/张志文 刘杨杨文本解读这是五年级上册第三单元口语交际内容。口语交际旨在创设一种生活情境，培养学生倾听和交流的能力，从而实现口语表达的交际功能。本次口语交际要求学生了解

口语交际：讲民间故事（大单元教学设计） 五年级语文上册 (统编版)

课题口语交际：讲民间故事部编版五年级上册第三单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标.讲故事，能适当丰富故事的节。.能配上相应的动作和表情讲故事。学习 重难点讲故事时，能在尊重原故事内容的基础上发挥想

小学五年级语文上册口语交际讲民间故事教学反思2

口语交际《讲民间故事》教学反思 《语文新课程标准》强调指出，小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科的性质的

口语交际《讲民间故事》教学设计

口语交际：讲民间故事【教学目标】.讲故事，能适当丰富故事里的细节。.能配上相应的动作和表情讲故事。【教学重点】创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活 动中。【教学难点】在讲故事的过程

《口语交际：讲民间故事》教案

《口语交际：讲民间故事》教案《口语交际：讲民间故事》名师教案教学目标：1.能够讲一个民间故事，做到故事曲折、条理清晰，能够 吸引人。2.把握民间故事的特点，能抓住人物的特点生动细致 地描述，给人一定的

小学五年级语文上册口语交际讲民间故事教学反思1

口语交际：讲民间故事 教学反思教学反思  1.在这堂课的教学中，我让学生们通过小组活动的方式进行讲故事比赛，然后让他们推荐出本小组中最精彩的故事。这样，我把课堂完全交给了学生，让学生成为了课堂的主人

人教版部编本五年级上册语文《口语交际：讲民间故事》教学反思2篇

人教版部编本五年级上册语文《口语交际：讲民间故事》教学反思2篇 【一】 1.在这堂课的教学中，我让学生们通过小组活动的方式进行讲故事比赛，然后让他们推荐出本小组中最精彩的故事。这样，我把课

口语交际讲民间故事教学教案

课题讲民间故事 课型 口语交际］器1课时教学目标.创设交际情境，激发同学的交际欲望，让同学乐于参加到交际活动中。.在讲故事的过程中丰富细节，甚至仿照人物的语气、动作等，把故事讲得更加 生动。.让同学在

《口语交际_讲民间故事》教材解析

《口语交际：讲民间故事》教材解析  《口语交际：讲民间故事》是五年级上册的第二次口语交际。本单元人文主题是“中国古代民间故事”。本单元课文的课后练习注重训练学生说故事的能力。如《猎人海力布》课后练习的