《古典概型》教学设计(共9页)

§3、2、1 古典概型遵循新课标以人为本的理念，以启发式教学思想和建构主义理论为指导，采用引导发现和归纳概括相结合的教学方法，以多媒体手段为平台，利用问题让学生自主地参与探究，在探究过程中注重学生学习

古典概型教学设计

人教A版必修3《3.2.1古典概型》教学设计讲课人：教材分析本节课的内容选自《普通高中课程标准实验教科书数学必修3（A）版》第三章中的3.2.1节古典概型。它安排在随机事件之后，几何概型之前，学生还未

《古典概型》教学设计

《古典概型》教学设计教学目标【知识与技能】：理解古典概型及其概率计算公式；会用列举法计算一些随 机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。【过程与方法目标】：根据本节课的内容和学生的实际水平，通过模拟试

《古典概型》教学设计

§3、2、1 古典概型遵循新课标以人为本的理念，以启发式教学思想和建构主义理论为指导，采用引导发现和归纳概括相结合的教学方法，以多媒体手段为平台，利用问题让学生自主地参与探究，在探究过程中注重学生学习

《古典概型》教学设计及反思

《古典概型》教学设计及反思陈青霞（茂名市，化州市第一中学）一、教学目标：工、学问与技能：（1）正确理解古典概型的两大特点：1）试验中全部可能出现的基本领件只有有限个；2）每个基本领件出现的可能性相等；

古典概型教学设计

3.2.1古典概型（教学设计）宁夏彭阳县第一中学 张有花教材分析（一） 教材地位、作用《古典概型》是高中数学人教A版必修3第三章概率3.2的内容，教学安排是2课时，本节是第一课时。是在随机事件的概率之

古典概型(教学设计)

3.2.1古典概型（教学设计）教材分析（一） 教材地位、作用《古典概型》是高中数学人教A版必修3第三章概率3.2的内容，教学安排是2课时，本节是第一课时。是在随机事件的概率之后，几何概型之前，尚未学习

古典概型教学反思(共2页)

《古典概型》的教学反思《古典概型》是高中数学必修3第三章概率的第二节内容，是在随机事件的概率之后，几何概型之前，尚未学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种特殊的数学模型，也是一种最基本的概率模型，

《古典概型》教学设计

《古典概型》教学设计河南省开封市第二十五中学　高　静 (一)教学内容本节课选自《普通高中课程标准实验教科书》人教A版必修3第三章第二节《古典概型》，教学安排是2课时，本节课是第一课时。 (二)教学目标

古典概型 教学设计

古典概型（教学设计）一、教材分析1、教材的地位和作用《古典概型》是高中数学人教A版必修3第三章第二大节的内容，教学安排是2课时，本节课是第一课时。古典概型是一种特殊的数学模型，它承接着前面学过的随机事

古典概型教学设计

古典概型教学设计授课者：张宇重庆市北碚区王朴中学校 古典概型教学设计学 校重庆市北碚区王朴中学校课题古典概型教材的地位和作用 《古典概型》是高中数学沪教课标版高三下第

《古典概型》教学设计

《古典概型》教学设计河南省开封市第二十五中学　高　静 (一)教学内容本节课选自《普通高中课程标准实验教科书》人教A版必修3第三章第二节《古典概型》，教学安排是2课时，本节课是第一课时。 (二)教学目标