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语文《咏雪》教学设计
语文《咏雪》教学设计 语文《咏雪》教学设计 1、培养流利、有感情地朗读文言文的能力。 2、阅读浅易文言文，积累常见文言字词、文言知识，巩固翻译方法。培养学生良好的学习习惯。 3、通过两个比
《咏雪》教学设计
《咏雪》教学设计 《咏雪》 教学 设计 教材分析 《世说新语两则》选取了《咏雪》《陈太丘与友期》两篇短文，记述了魏晋时代早慧儿童的的故事，篇幅短小，内容凝练，词汇量不大，学生借助注解与工具书便可
语文《咏雪》教学设计
语文《咏雪》教学设计 语文《咏雪》教学设计 1、培养流利、有感情地朗读文言文的能力。 2、阅读浅易文言文，积累常见文言字词、文言知识，稳固翻译方法。培养学生良好的学习习惯。 3、通过两个比
《咏雪》教学设计、反思
《咏雪》教学设计、反思《世说新语》两则——咏雪 马集中学——薛立青 【教学目标】 1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3、能借助注释和工具书理解
风雪中的情感故事——语文文学咏雪优秀教案教学设计
“风雪中的情感故事”是一则永恒的主题，作者通过精致的笔墨，刻画出人物在冰天雪地中的情感交织和心灵跋涉。在语文教学中，更是一种精神追求和价值体验。本文将以“语文文学咏雪优秀教案教学设计”作为主线，介绍如
《咏雪》公开课教学设计
《咏雪》教学设计【教学目标】1、积累重点文言字词。2、能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容3、感受到文化家庭和乐融融的氛围。【教学重难点】诵读课文，积累常见文言字词，能借助注
第8课《世说新语二则——咏雪》一等奖创新教学设计
第8课《世说新语二则——咏雪》一等奖创新教学设计《咏雪》教案问题导入1,以古诗导入乌衣巷朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。王谢：东晋时期王导，谢安两大家族。谢安（谢太傅）
《咏雪》教学设计
《咏雪》教学设计 1、 情感、态度、价值观：在理解课文内容的根底上培养学生多角度思维的能力和全面分析问题的能力。 2、 知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解根
人教版《咏雪》教学设计
人教版《咏雪》教学设计 人教版《咏雪》教学设计 文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未假设”等。 背诵两篇短文。 能力目标： 1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
《咏雪》教学设计
《咏雪》教学设计[教学目标]知识目标：文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。背诵两篇短文。能力目标：1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2、发挥想象，学习用比喻的修辞方法
《咏雪》教学设计
《咏雪》教学设计在我国的文学史上诞生过无数著名的传世名作。而古代小说又是其中最灿烂 的一个局部，大家知道哪些古代小说呢？但任何一个伟大的作品都是在继承前人 成果的根底上才产生的，古代小说的源头在哪里？
第8课《世说新语二则——咏雪》教学设计 统编版语文七年级上册
世说新语二则之咏雪教学目标1、积累重点实词的解释，通过注释，读懂浅显的文言文。2、理解言简意赅的文章里，蕴含着的丰富的人文内涵，高尚的道德 情操。教学重点积累重点实词的解释，通过注释，读懂浅显的文言文
