精编多元智能理论对小学教育的影响

多元智能理论对小学教育的影响【摘要】随着时代的发展，社会对小学教育的逐渐关注，传统的教学模式显然不能满足当今社会小学生素质培养的要求，多元智能理论的引入，为小学教育的改革注入了新的活力，本文首先阐述了

多元智能理论学习体会

多元智能理论学习体会姚素霞多元智能理论的创始人加德纳有一句名言。“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”不同的人身上有不同的智能组合形式，即使俩个人在某种智能上都有优势，但这种优

多元智能理论下的家庭教育论文

多元智能理论下的家庭教育论文 1基于多元智能理论的家庭教育资源平台建设依据 1．1现有家庭教育资源平台存在的问题 近年来，我国家庭教育的数字化进程逐步加快，取得了一些成绩，但已有

读《多元智能理论》的心得体会

读《多元智能理论》的心得体会 新课程提出了“为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的个性发展”的教育理念，多元智能理论对实现“三个发展”，尤其是为个性化教育提供了一个开放的平台。在这个

多元智能理论的启示与现实意义

多元智能理论的启示和现实意义多元智能理论在美国哈佛大学诞生至今，才刚刚25年，它是一个非常年轻的理论。最初，人们把多元智能理论理解为一种测量工具，随着研究的深化，人们认识到它是一种对教育的哲学考虑，可

基于多元智能理论的语文教学实践探析

基于多元智能理论的语文教学实践探析2023年，随着多元智能理论在教育界的不断深入发展，语文教学也开始进一步拓展教学方式和方法。在这样的背景下，基于多元智能理论的语文教学实践探析也成为了一个热门话题。本

多元智能理论及专题研究现状

多元智能理论及研究现状 　　一、多元智能理论 　　1983年，美国心理学专家霍华德?加德纳在其专著《智能旳构造》中，对智力进行了重新论述。她觉得，智力除老式旳语言和数学智能外，还涉及节奏、空间、动觉

2021年多元智能理论与小学英语教学策略

多元智能理论与小学英语教学策略 多元智能理论与小学英语教学策略 多元智能理论的智能多元化、个性化的.教学观点,使我们的学生观要有所改变, 教师不能只问学生是否聪明,而要问学生到底在哪方面聪明,如何利用

教师读多元智能理论读书心得

教师读多元智能理论读书心得教师读多元智能理论读书心得范文1 学习美国哈佛大学教授霍华德。加德纳的多元智能理论后，让我知道人人都具有至少八种智能，这些智能的不同组合和表现，构成每个人的智能结构。

民办高校多元智能理论思考

民办高校多元智能理论思考 民办高校多元智能理论思考预读: 一、多元智能理论一直以来,学校只重视发展学生在读写两方面的发展,因为传统智力理论认为语言能力和数理逻辑能力是智力的核心.但这不是人类智能的全部

学习多元智能理论心得体会模板

学习多元智能理论心得体会模板导语：多元智能理论是以霍华德·加德纳（Howard Gardner）为主要代表的学者们提出的一种新的智能观，它认为人的智力不是一种统一的能力，而是由多个独立的智能组成的。多

多元智能理论意义

传统智力观认为智能只是一种单一的逻辑推理或语文能力(换言Z,除了逻辑与语文能力z 外，其它的能力都是没有价值的)，如此的智力观点虽然可以准确地说明学生在学成绩的高 低，但却难以解释大部份学生毕业后的专