2021再寄小读者教学反思

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《小读者》教学反思 　　机智，应该是一个成功的授课者的法宝。灵活地应用它，整个授课的空间会在无形中得到延展。也许一个灵光闪现就会开启无数智慧的头脑；也许一个妙手偶得就能点亮无数双闪亮的眼睛。　　那么，

《小读者》教学反思 (2)

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《小读者》教学反思机智，应该是一个成功的授课者的法宝。灵活地应用它，整个授课的空间会在无形中得到延展。也许一个灵光闪现就会开启无数智慧的头脑；也许一个妙手偶得就能点亮无数双闪亮的眼睛。　　那么，如何培

小读者.教学反思

《小读者》 教学反思本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，通过人物的对话和 “我”的心理活动，成为文章的发展线索。看到突然出现的不速之客——“一个扎着蝴蝶结的小姑娘”，“我”是很“诧异

小读者教学反思

《小读者》教学反思 　　这篇课文最大的写作特点是：通过人物的对话和 “我”的心理活动，成为文章的发展线索。看到突然出现的不速之客——“一个扎着蝴蝶结的小姑娘”，“我”是很“诧异”，听了小姑娘提的意见“

小读者.教学反思

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《再寄小读者》教学反思

《再寄小读者》教学反思 《再寄小读者》教学反思 　　本文写于1958年3月，是冰心《再寄小读者》通讯的第一篇。所谓“通讯”是一种新闻体裁，是翔实生动地报道客观事物或典型人物的文章。 　　前面一课的学习

再寄小读者的教学反思

再寄小读者的教学反思 　　《再寄小读者》这篇课文，是中国著名儿童作家冰心老奶奶以书信的形式写的一篇好文章。以下是的再寄小读者的教学反思，欢送阅读。 　　本文写于1958年3月，是冰心《再寄小读者》通讯

《再寄小读者》教学反思

《再寄小读者》教学反思 《再寄小读者》教学反思 　　本文写于1958年3月，是冰心《再寄小读者》通讯的第一篇。所谓“通讯”是一种新闻体裁，是翔实生动地报道客观事物或典型人物的文章。 　　前面一课的学习

冰心《再寄小读者》教学反思

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冰心《再寄小读者》教学反思

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