《小露珠》一文的教学设计

《小露珠》一文的设计理念：　　阅读教学不仅要重认知，而且要重体验.认知可以解决知识和才能问题，但很难进入学生的情感领域。因此,语文教学应引导学生亲历语文情景和理论活动，以获得相应的情感体验，从而进步

三年级语文《小露珠》教学反思

三年级语文《小露珠》教学反思　　　　三年级语文《小露珠》教学反思　　苏教版小学语文第五册《小露珠》一课巧妙地运用了童话所具有的特征——奇特的幻想，采用了拟人化的写作方法，写了小露珠由形成到消

《小露珠》教学案例分析

《小露珠》教学案例分析 中华园小学 高晓倩　　一、走进文本——以“小”入手，在阅读文本中感受亲切　　　（1）激趣导入：同学们，语文是丰富多彩的，

小露珠优秀教学设计范文

小露珠优秀教学设计范文 小露珠优秀教学设计范文 　　1、师述：今天我们继续学习第十五课（生齐读课题《小露珠》）。课文中的生字词大家还记得吗？ 　　课件出示生字词： 　　夜幕降临黄豆粒珍珠披着植物 俊俏

《小露珠》教学设计附反思

《小露珠》优质教学设计附反思 《小露珠》优质教学设计附反思 　　《小露珠》是苏教版语文第六册一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，

小学语文《小露珠的梦》教学设计

小学语文《小露珠的梦》教学设计 小学语文《小露珠的梦》教学设计 　　1．认识8个字，会写8个字。参照”我的词语库”自主积累词语。 　　2．通过多种形式正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的内容。 　

小露珠的教师教学反思

小露珠的教师教学反思 　　小露珠的教师教学反思范文一　　《小露珠》是苏教版语文第五册一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美化

《小露珠》教学设计

教学设计方案终稿课 题15 小露珠姓 名吴丽娜学 科语文学 校麻坪镇孤山小学年 级三年级教学目标知识与能力：精读课文，理解小动物、植物喜欢小露珠的原因，掌握“越来越”词汇及组句。抓住重点句子品读，积

三年级上册《小露珠》教学反思

三年级上册《小露珠》教学反思精选 三年级上册《小露珠》教学反思精选 　　《小露珠》一课位于苏教版小学语文第五册第五单元。第五单元所选的三篇课文都是美文，遣词造句精当，文章意境优美。培养学生的美感是本单

苏教版小学语文小露珠教学设计

《小露珠》教学设计 　教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”

《小露珠》的教学设计

《小露珠》的教学设计 《小露珠》的教学设计 　　石家庄华兴小学李娜 　　教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。 　　2、正确认读16个生字，会写8个生字。认识多音字“乐

《小露珠》的教学反思范文

《小露珠》的教学反思范文 《小露珠》的教学反思范文 　　《小露珠》是一篇文质兼美的课文。教学时，我将重难点定在：如何带学生进入审美的天地。 　　第一层是感受小露珠的外表美。最主要是通过小动物们眼里的露