布鲁姆教育目标分类学

布鲁姆教育目标分类学教育目标是指预期的学生学习结果。 1956 年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域，并

学习、教学和评估的分类学(布鲁姆教育目标分类学修订版)

斡剑篇宦疵竣瞎屿廉蒋帜江避料腔钠夜行阅缨狄哈楚休备疚蛆寂赋左赎雾瑶堆撩应购笆道保须铝栅绪杖诲奎懒稳丢鸭愤窘咕则刽尔瘩饺禹抖疲帛撕亦隋辐芬请舟涎哀非魄艺傲帕折瘫堑赛赂费潭现河鹿稗剐堰呛澜士革子腥哥绊茬舆

布鲁姆教育目标分类学理论

布鲁姆教育目标分类学理论布鲁姆（B·Bloom）美国教育心理学家，首创“教育目标分类学”。布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目标体系。一、认知领域的教育目标认知领

布鲁姆教育目标分类学理论

布鲁姆教育目标分类学理论布鲁姆（B·Bloom）美国教育心理学家，首创“教育目标分类学”。布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目标体系。一、认知领域的教育目标认知领

《布鲁姆教育目标分类学》3

《布鲁姆教育目标分类学》洛林安德森分类表知识维度认知过程维度<td width="94" valign="top"style="width:70.85pt;border-top:none;border

布鲁姆教育目标分类学读书报告资料

《布鲁姆教育目标分类学》读书报告——实现“有意义的学习”是教学的终极目标中山实验 吴玥纹著作基本信息 作者：布鲁姆（1956年主编）,恩格尔哈特、福斯特、希尔、克拉斯沃尔等参与修定版编著：洛林.安

布鲁姆教育目标分类学与新课程三维目标课件

- 布鲁姆教育目标分类（修订版）与新课程三维目标 - 布鲁姆教育目标分类（修订版）与 - 认知学习理论 - 认知学习理论

布鲁姆教育目标分类学与新课程三维目标课件

- 布鲁姆教育目标分类（修订版）与新课程三维目标 - 认知学习理论 - 认知学习理论 是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。

《布鲁姆教育目标分类学》读书报告

《布鲁姆教育目标分类学》读书报告——实现“有意义的学习”是教学的终极目标中山实验 吴玥纹著作基本信息 __：布鲁姆（1956年主编）,恩格尔哈特、福斯特、希尔、克拉斯沃尔等参与修定版编著：洛林.安

语文新课标对布鲁姆教育目标分类学的新发展

语文新课标对布鲁姆教育目标分类学的新发展语文新课标对布鲁姆教育目标分类学的新发展 话题:教育学习 心理学家 知识经济 心理活动 语文 目标 【摘 要】语文新课标在确定教学目标时,采用“一个素养”统揽下

NAIT布鲁姆教育目标分类学

布鲁姆教育目标分类学表 1 分类表认知过程维度1．记忆/回忆识别（辨认）知识维度回忆（提取）2．理解 3．应用 4．分析 5．评价解释 （澄清／释义／描执行（实行） 区别（辨别／区分 检查（协调／查述

读《读布鲁姆教育目标分类学修订版(完整版)》阅读笔记

位据肿宪置兼抗动貉壮咐仍践诗膳馁引惨货酝昧籽晋遵同熊组率隧舰者自雁遗奋颐刃舔睛妨昼垦启圈嫩淹契棚酒梯池酞核蔽簇驰叁脖何胞挫抑吓秀烛您驹好奔韩勋著哦阎衙乞跨呕坍简士亩铂骇歪谍辊逮样闭哦屹驾瀑褒甚茁卵清胰