《师说》课堂教学节录 　 教案教学设计

《师说》课堂教学节录 　 教案教学设计 吉林油田高中 陈宝林 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：先给大家讲一件真实的故事。咱们学校有一位叫××的数学老师，［有人点头］他辅导的学生多次在 各种数学竞赛中

师说教案教学设计

第一篇范文：合同编号：__________一、服务内容1.1乙方根据甲方的需求，为甲方提供“师说教案教学设计”服务，包括但不限于教案编写、教学方法设计、教学评价体系构建等。1.2乙方应在合同签订后_

师说语文教学设计

师说语文教学设计 　　1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 　　2．学习借鉴本文正反比照的论证方法。 　　3．积累文言知识，掌握实词传、师、从，虚词以、也、那么、于、乎、所以等词语的意义和

《师说》课文教案教学设计

《师说》课文教案教学设计 《师说》课文教案教学设计 　　背景材料一、韩愈抗颜而为师 　　《师说》有一句话：“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”就是说，韩愈在《师说》里讲的所谓

高一上册《师说》教学设计

高一上册《师说》教学设计高一上册课文《师说》教学设计【教学设想】结合《劝学》总结文言文的基本学法：读通（搬字音、 查字音），读懂（搬词义、问老师），耐性（要勇于探讨注释）, 决心（树立学好文言文的决心

《师说》教学设计

《师说》优质教学设计 　　1.掌握传、师、从等多义实词的意义和用法;积累也、那么、于、乎、所以等虚词的意义和用法。 　　2.正确认识文中有关尊师与重道的观点. 　　3.认识教师的作用，从师的意义，以及

《师说》教学设计的范文

《师说》教学设计的范文 　　1、理解韩愈关于尊师重道的阐述和本文的思想意义。 　　2、学习借鉴本文正反比照的论证方法。 　　3、积累文言知识，掌握实词传、师、从，虚词以、也、那么、于、乎、所以等词语的

《师说》教学设计的范文

《师说》教学设计的范文 　　1、理解韩愈关于尊师重道的阐述和本文的思想意义。 　　2、学习借鉴本文正反比照的论证方法。 　　3、积累文言知识，掌握实词传、师、从，虚词以、也、那么、于、乎、所以等词语的

师说(教师中心稿) 教案教学设计

师说(教师中心稿) 教案教学设计 邱龙涛 教学目标 1．学习理解韩愈阐明全新师道观念的斗争精神和“尊师重教”的观点； 2．学习借鉴本文事理结合论证和对比论证的

《师说》教学设计(粤教版高一必修教案设计)

《师说》教学设计(粤教版高一必修教案设计) 《师说》教学设计(粤教版高一必修教案设计) 《师说》教学设计 一、教学目的 1、学习本文“破”“立”结合、 正反比照的写法。 2、理解本文的中心论点，并用自

《师说》教学设计优秀5篇

《师说》教学阿优秀5篇《师说》教学设计1学习目标：反复诵读，体味感情，读懂“师道”的内涵，领悟文章情理交融的艺术魅 力。学习重点：品味课文饱含感情的语言，感受韩愈针硬时弊、倡导恢复师道尊严的勇 气；理

师说教学教案设计

师说教学教案设计 一、 树立尊师重教的思想，培育虚心好学的风气。 二、把握、积存“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”１２个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、