《我与地坛》教学设计—统编版高中语文必修上册

《我与地坛》教学设计【教学目标】.语言建构与运用：理解文中富有表现力的词语和优美句子的含义。.审美鉴赏与创造：赏析哲思抒情散文表达哲理、抒发情感所使用的艺术技巧。.思维提升与发展：了解作者和写作背景，

《我与地坛》（节选）教学设计统编版高中语文必修上册

教学设计教学目标.赏析景物描写的意境、氛围。.探究景物背后蕴藏的情感。.挖掘景物描写中暗含的生命哲思和精神价值。教学内容教学重点：通过具体的景物描写分析，探究作者的情感与生命哲思。教学难点：.抓住景物

【高中语文】《我与地坛》教学实录+统编版高中语文必修上册

《我与地坛》教学实录【教学目标】.语言建构与运用：品味作者沉静、抒情的语言美，积累优美的词句。.思维发展与提升：感受作者丰富的内心世界，领会作者对生命独到深入的思考。.审美鉴赏与创造：通过品析景物描写

《我与地坛-》课件

- 《我与地坛》PPT课件 - contents - 目录 - 《我与地坛》简介作品内容解析我与地坛的感悟我与地坛的影响我与地

我与地坛 教学设计 统编版高中语文必修上册

《我与地坛》教学设计教学目标1、在了解作者人生经历、创作背景的基础上赏析地坛的三处景物描写，找出“地 坛”与“我”的对应、统一之处；2、探究“地坛”景物与“我”的精神高度对应的原因，理解文本背后所内蕴

《我与地坛（节选）》教学设计 统编版高中语文必修上册

我与地坛（节选）教学设计［教学目标］.阅读全文，梳通字词及文章大意。.观看视频，了解史铁生生平及其创作。.精读节选，感悟作者在地坛与母亲支撑下，对生命思考和感悟。［教学重点］精读节选，感悟作者在地坛与

《我与地坛》教学设计统编版高中语文必修上册

《我与地坛》教学设计【教学目标】L语言建构与运用：品味作者沉静、抒情的语言美，积累优美的词句。.思维发展与提升：感受作者丰富的内心世界，领会作者对生命独到深入的思考。.审美鉴赏与创造：通过品析景物描写

我与地坛教学设计

《我与地坛》教学设计 浙江省严州中学(新安江校区)语文组纪强 办公室电话0571---64750050 个人电话小灵通0571---64779021 电子信箱jiqiang64149165@163.c

《我与地坛（节选）》教学设计 统编版高中语文必修上册 (1)

自然天地与生命哲思——《我与地坛（节选）》教学设计一、教材分析（一）课标要求本单元属于“文学阅读与写作任务群”，这一任务群的主要 学习目标与内容是：精读古今中外的优秀文学作品，使学生在感 受形象、品味

《我与地坛（节选）》教学设计统编版高中语文必修上册2

在绝望的严冬，寻觅希望的火种 一一《我与地坛》之“寻觅生命疗愈术”教材分析《我与地坛》是高中语文册第二单元中国现当代散文、外国散文中的一篇，是一篇自读 课文。高中语文分别在册和第三册共安排了三个单元的

一蝉一花一世界——《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)

一蝉一花一世界——《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》群文阅读教学设计（统编版高一必修上）教学目标体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，了解相对应的描 写技法和描写角度。反复咀嚼涵泳，关注写景文章

《我与地坛》教案 统编版高中语文必修上册

《我与地坛》教案 统编版高中语文必修上册1.1 背景介绍1.1.1 地坛：位于北京市东城区，是一座具有悠久历史和深厚文化底蕴的古典园林。1.1.2 《我与地坛》：本文是著名作家史铁生对自己与地坛之间深