《我若为王》教学设计范例

《我假设为王》教学设计范例 《我假设为王》教学设计范例 　　知识目标 　　1.了解作者及文体特征。 　　2.理解作者对国民王权意识、奴才性格的深刻认识和无情批判。 　　能力目标 　　1.学习作者以调侃

《我若为王》教学设计[袁卫星]教案教学设计

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《我若为王》教学设计[袁卫星]教案教学设计

《我若为王》教学设计[袁卫星]_教案_教学设计.txt珍惜生活——上帝还让你活着，就肯定有他的安排。雷锋做了好事不留名，但是每一件事情都记到日记里面。

《我若为王》教学设计

《我假设为王》教学设计 学习目标 1、理清全文思路，把握全文内容，认识本文思想的深刻性。 2、体会本文隽永幽默、机敏便捷、辛辣深刻的语言。 重点难点 1、大开大合（亦称“欲擒故纵”）的构造与思路。 2

《我若为王》教学设计2

《我假设为王》教学设计2 《我假设为王》教学设计2 教学目标 ： 1、理解本文的思想性批判性。 2、理清思路，体会“虚拟梦想式”的写法，把握本文大开大合的构造。 3、进一步掌握杂文的艺术特点。 教学重

《我若为王》教学设计「袁卫星」

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关于高一语文教案《我若为王》教学设计

关于高一语文教案《我若为王》教学设计 同学们，提到杂文，我们最熟识的莫过于鲁迅，我们知道，他的杂文，是“匕首”，是“投枪”，刺向黑暗的社会现实。今日，我们介绍另一位作家，有人称他的杂文是“有力

《我若为王》教学设计2-教学教案[修改版]

第一篇：《我若为王》教学设计2-教学教案教学目标： 1、理解本文的思想性批判性。 2、理清思路，体会“虚拟幻想式”的写法，把握本文大开大合的结构。 3、进一步掌握杂文的艺术特点。 教学重点：目标1、2

我若为王(教师中心稿) 教案教学设计

教案“我若为王(教师中心稿)教案教学设计”一、引言1.1设计意图：通过引入话题，激发学生的兴趣，使他们更加投入后续的教学内容。1.1.1利用多媒体展示相关的图片或视频，引发学生对于“我若为王”的思考

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我假设为王(教师中心稿) 教案教学设计 我假设为王 教案 武汉市江夏区第一中学 赵孝云 　　教学目标： 　　1．学习本文要深刻理解封建制度、封建思想是造就奴才的思想制度，它迫使人失去人的本性，异化为奴

我若为王教案(人教版高一必修) 教案教学设计

我假设为王教案(人教版高一必修) 教案教学设计 我假设为王教案(人教版高一必修) 教案教学设计 我假设为王 --聂绀弩 点滴积累 △三十六计之十六计 欲擒故纵 【原文】逼那么反兵，走那么减势，紧随勿追

我若为王教学思路

《我若为王》教学思路 一、导入 让学生上黑板书写篇名，给"为'字注音释义；写名字，注音释义。 强调：名字多么形象：天青色的、用机栝发箭的弓。在现代文学史上，聂绀弩是继鲁迅、瞿秋白