《扬州慢》教案：运用现代技术提高音乐欣赏效果2

《扬州慢》教案：运用现代技术提高音乐欣赏效果2。给学生传达优美中国浓厚文化气息的同时，我们也可以利用现代科技手段提高音乐欣赏效果。本篇教案主要介绍了如何利用现代技术，让学生更加深入地理解和欣赏扬州慢，

扬州慢_高三作文

扬州慢霞帔流光，凤冠夺目，千娇百媚娉婷。俏移金莲步，丽语夜莺声。望恩宠、熏香沐浴，玉石桥畔，摆宴花亭。暮昏黄，皎洁冰轮，初转升腾。鸳鸯戏水，正怡神、金鲤朝迎。忽一劲风吹，三郎别幸，潸泪伤情。掩袖频频贪

《扬州慢》姜夔教学设计

扬州慢 姜夔教学目标 ： 1、了解姜夔及其词作 2、掌握本词情景交融、虚实相济的写法 3、鉴赏本词用典的技法 德育目标： 体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感 教学重难点： 体会情景交融、虚

新人教版选修《扬州慢》课堂实录1

《扬州慢》课堂实录师：唐诗过后是宋词。词同诗一样，是一种抒情的文学`言志的文学。词人纯真的爱情荡涤着我们的心胸，像柳永的《雨霖铃》`秦观的《鹊桥仙》；词人对事业的不懈追求激励我们奋发，像苏轼的《

姜夔：《扬州慢》

姜夔：《扬州慢》 　　淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。　　过春风十里，尽荠麦青青。　　自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。　　渐黄昏，清角吹寒，都在空城。　　杜郎俊赏，算而今、重到须惊

扬州慢课件

- 解题： - 词牌名，是作者的自度曲注宫调并填旁谱(注明宫调旁填工尺谱,是宋代流传下来唯一完整的宋词乐谱)。 - 通晓音律的词人，自摆歌词，又能自己谱写新

扬州慢姜夔优质

- 作者简介 - 姜 夔（1155－1221）， 字尧章，号白石道人，江西鄱阳人,布衣终生，以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客。擅长写词，尤精通音律，其词作多咏物纪游，但

《扬州慢》优质教学设计

《扬州慢》优质教学设计 《扬州慢》优质教学设计 　　淳熙丙辛日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，那么四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲，千岩老人以为有《黍离》

慢慢谈——浅析姜夔《扬州慢》

2 01 7年 2月第 93 0卷 第 2期语文教学通讯Bul l et i n of Chi nes e Language Teachi ngFeb． ， 2017Vo1 ． 930 No． 2◆古

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- 1.体味怀古伤今的黍离之悲及“清冷”意境。2.理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。3.掌握衬托及虚实结合写作方法。 - 学习目标

《扬州慢》教案：传统文化与现代教育的碰撞2

《扬州慢》教案：传统文化与现代教育的碰撞2。学习扬州慢，带我们进入历史的长河。让我们近距离聆听古老风韵的古曲，咀嚼古老民族的文化遗产，更好地理解和感悟中华文化的博大精深。传统文化与现代教育是两个截然不

《扬州慢》优质教学设计

《扬州慢》优质教学设计原文：淳熙丙辛日，予过维扬。夜雪初霁，荒麦弥望。入其城， 则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然， 感慨今昔，因自度此曲，千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都，竹西