《扬州慢／姜夔》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案

教案《扬州慢／姜夔》教学设计（甘肃省县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：介绍姜夔及其作品《扬州慢》的背景知识，包括作者生平、创作年代等。1.1.1姜夔：宋代著名词人，被誉为“南宋四家”之一。1

《扬州慢／姜夔》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案

《扬州慢》教学设计课题扬州慢课型新授课课时1课时授课时间2016年11月17日教学目标1、在诵读、想象、今昔对比中体会词的主旨一一“黍离之悲”。 2、意象及表达技巧训练。 3、熟读并背诵本词。教材分析

《扬州慢》教学设计(部级优课)语文教案

教案《扬州慢》教学设计（部级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：《扬州慢》是南宋词人姜夔的代表作，描写了他对扬州昔日繁华的怀念和对战争破坏的痛心。1.1.1姜夔简介：姜夔，字尧章，号白石道人，是南

《扬州慢／姜夔》教学设计(黑龙江县级优课)语文教案

教案《扬州慢／姜夔》教学设计（黑龙江县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1姜夔：南宋词人，号白石道人，与辛弃疾并称“辛姜”。1.1.2《扬州慢》：姜夔的代表作之一，描绘了扬州城的繁华与

《扬州慢（淮左名都）》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

教案《扬州慢（淮左名都）》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1介绍姜夔及其《扬州慢（淮左名都）》的背景知识。1.1.2阐述宋代词的发展背景及其与《扬州慢（淮左名都）》

《14姜夔扬州慢（淮左名都）》教学设计(河北省县级优课)语文教案

三河市第二 中 学备课用 纸科目语文年级高二班级一班授课时间4月11日课题扬州慢课时安排一课时基本课型新授课授课人任莉莉教材分析《扬州慢》是姜夔的代表作，也是典范之作，黍离之悲，带给读者强烈的情感体验

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《扬州慢》教案 【教学目标】 1、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和谐 2、掌握虚实结合写作方法 3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境 4、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读,

扬州慢／姜夔教学设计教案

教学准备 1.   教学目标 1．把握本文语言特点。 2．体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。 3．理解本文的抒情方式。 2.   教学重点/难点 理解本文的抒情方式3.   教学用具 多媒体

《扬州慢》教学设计(部级优课)语文教案

课堂教学设计表设计时间：2017年7月13日设计者：江梅项目概 要课题扬州慢教材语文（学科） 人教版 高二年级 选修《古代诗歌散文欣赏》教学 目标1、通过诵读小序、介绍背景，学生能说出作者的所见所感；

《扬州慢（淮左名都）》教学设计(山西省县级优课)语文教案

《扬州慢》教学目标：知识与能力：.理解本文主旨“黍离”之悲.熟读并背诵《扬州慢》过程与方法：1.诵读、想象，今昔对比中体会诗歌内涵情感与价值观：体会作者蕴涵在作品中的抚今追昔的哀思现代教学手段：多媒体

《扬州慢（淮左名都）》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

扬州慢淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，养麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色 渐起，戍角悲吟；余怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春