《放大镜》的教学设计

《放大镜》的教学设计 教学背景分析： 眼睛是人的主要观察工具，但人的最高视力也只能看清楚五分之一毫米的微小物体。多少年来，发明一种能看到更小物体的工具一直是人类的梦想。早在一千多年

《放大镜》教案（文本+表格式）2篇（教学设计）

新教科版六年级上册科学教案文本式+表格式（教学设计）2篇1放大镜教学目标：科学知识目标.知道放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。.知道放大镜的镜片又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚、边缘

《放大镜》的教学设计

《放大镜》的教学设计 　　眼睛是人的主要观察工具，但人的最高视力也只能看清楚五分之一毫米的微小物体。多少年来，创造一种能看到更小物体的工具一直是人类的梦想。早在一千多年前，人们创造了放大镜。今天放大镜

《放大镜》教学设计之一

《放大镜》教学设计之一基础性教案一、教材简析“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界部分成果进行梳理，扩

《放大镜》教学设计之一

《放大镜》教学设计之一基础性教案一、教材简析“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界部分成果进行梳理，扩

《放大镜》教学设计（张锡彬）公开课

教科版科学六年级1.1《放大镜》教学设计课题放大镜 单元 1 学科 科学年级 6学习 目标1、科学概念（1）放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多 的细节。（2）放大

1-1放大镜教学设计教科版科学六上

L放大镜【教材简析】本课是这一单元的起始课，在学生使用过放大镜的基础上，鼓励学生带着新 的问题，通过观察和比较的方法，进一步了解放大镜的结构和功能，发现二者之 间的相互关系，为后续学习观察工具的演变奠

五年级科学《玩放大镜》教学设计

五年级科学《玩放大镜》教学设计1、 过程与方法：学做凸透镜成像的实验；2、 科学知识：了解凸透镜的应用；了解凸透镜可以改变光的传播路线；初步了解望远镜的构造。3、 情感、态度与价值观：体验到人类对光学

教科版小学科学《1.1放大镜》教学设计

教科版六年级上册《1・1放大镜》教学设计课题放大镜 单元一 年级 6教材分析本课是六年级上册《微小世界》单元的第1课。学生在这一单元起始课的学习中，将进一步 了解放大镜的结构和功能，为后续学习工具的演

趣味放大镜剪贴蒙版的使用微课教学设计

《趣味放大镜—剪贴蒙版的使用》“微课” 教学设计授课教师姓名马苑苑微课名称趣味放大镜—剪贴蒙版的使用知识点来源□学科：信息技术 □年级：高一年级 □教材版本：广东省教育出版社 选修2 多媒体技术应用

《放大镜》教学反思

《放大镜》教学反思 《放大镜》教学反思1（559字）　　现在刚刚进入春天，有些树木和草儿都发了牙，但昆虫家族还没有真正出现。除了蚂蚁之外，蝴蝶、蚜虫等还不能进行观察。怎么办？是把这一课推后再上，还是随

四年级科学上册放大镜下的晶体优秀教学设计

四年级科学上册放大镜下的晶体优秀教学设计　　放大镜下的晶体　教学设计　　河北　王翠伶　　【教学目标】　　科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形