晓出净慈寺送林子方教学设计四

《晓出净慈寺送林子方》教学设计四　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：19　　（苏教版语文第七册）　　顾惠芬　　古诗内容：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。　　接天莲叶无穷碧，映日

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计1 　　一、美文导入　　1、出示关于西湖的三段美文。（课件2：出示三段话）　　2、请同学们自由地读一读，美美地读一读。　　3、谁来美美地读一读。　　4、教师精练地赏析

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晓出净慈寺送林子方【教学目标】1.能在古诗的语言环境中正确认读“毕”这个生字。2．正确、流利、有感情地诵读古诗。3.结合图画和注释，了解古诗的大意。4.想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者对六

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晓出净慈寺送林子方教学设计晓出净慈寺送林子方七里中心学校 章新柱教学目标：　　1、读通、理解诗句，能形象感受语言中描绘的景色之美。　　2、熟读成诵，感悟诗句意境，理解诗人对友人含蓄的眷恋之情

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计 　　教学目标：1、知道诗的大致意思。2、能有感情地朗读并背诵古诗。3、感受杭州西湖的美，增强热爱家乡的思想感情。教学重点：能有感情地朗读并背诵古诗。教学难点：古诗问文

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晓出净慈寺送林子方教学设计 　　教学目标:　　1,有感情地朗读古诗并背诵.　　2,读懂诗句,想象诗歌描写的画面,体会诗歌的思想感情.　　3,通过理解诗句,感受自然的美,陶冶学生爱美的情趣.　　教学

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计【教学目标】.正确流利地诵读古诗，背诵古诗。.结合插图和注释，了解诗歌大意。.想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。【教学重难点】.正确流利诵读古诗，背诵古诗。.

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计3 　　学习目标　　１、读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会感情，感受意境。　　２、有感情地朗读诗句，背诵诗句。　　３、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的感情。　　教学

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计【教学目标】知识与技能：读懂诗句，理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。想象诗歌描写的画面，体会感情，感受意境。过程与方法：通过有感情地朗读诗句，背诵诗句，理解

晓出净慈寺送林子方教学设计2

晓出净慈寺送林子方教学设计2 　　教学要求：1、读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会感情，感受意境。2、有感情地朗读诗句，背诵诗句。3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的感情。教学重点、难点：1、读懂

小学语文人教二年级下册第五组-《晓出净慈寺送林子方》教学设计

课时教学设计课 题《晓出净慈寺送林子方》课 时授课类型 一课时新授核心教学目标.正确、流利地朗读古诗，初步读出古诗的节奏和韵味，背 诵诗。.在读中感悟诗人对大自然美景的赞美之情。领悟诗人 “以景寄情”

《晓出净慈寺送林子方》优秀教学设计

《晓出净慈寺送林子方》优秀教学设计 《晓出净慈寺送林子方》优秀教学设计1　　一、教材分析：　　《晓出净慈寺送林子方》，是小学语文第十册第23课《古诗两首》中的后一首。这是一首送别诗，作者抓住了那满湖的