《曹冲称象》教学设计

《曹冲称象》教学设计 《曹冲称象》教学设计 　　2学时 　　1．朗读课文，背诵第4自然段。 　　2．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察

曹冲称象教学设计

曹冲称象教学设计表单学习内容分析知识与技能1、会认本课14个生字，会写10个生字。2、读懂人物对话，理解课文内容。3、弄懂曹冲称象的具体方法，从中受到启发。情感态度与价值观学习曹冲遇事开动脑筋、积极想

曹冲称象教学设计例文

曹冲称象教学设计曹冲称象教学设计 　　作为一名人民老师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是我帮大家整理的曹冲

第4课　曹冲称象（第2课时 一等奖创新教学设计）

第4课 曹冲称象（第2课时一等奖创新教学设计）第4课曹冲称象（第2课时）.重点学习第4自然段，借助课后习题给课文内容排列顺序， 说一说曹冲称象的过程。.通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。.讨

二年级语文新《曹冲称象》

- 曹冲称象 - 谁称象?为什么要称象?这头大象长得怎么样？用什么办法称象？结果怎么样？ - LOREM IPSUM DOLOR

曹冲称象语文教学设计

曹冲称象语文教学设计 曹冲称象语文教学设计 　　1、小朋友，昨天我们上课时同学们都做了实验，很多同学都能想出曹冲的这个办法，用它来用小秤称大物件。小朋友们想不想把这个故事讲给别人听呢？ 　　2、这一节

曹冲称象教学反思4篇

曹冲称象教学反思4篇 曹冲称象教学反思4篇 　　曹操获得一头大象，与大家一边看一边议论，“大象到底有多重呢？下面是为大家的曹冲称象教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。 　　我在教学这篇课文时，放手让学生

4曹冲称象教学设计推荐

4曹冲称象教学设计[推荐]4曹冲称象教案”。4、《曹冲称象》教学设计青岛西海岸新区弘文学校 王英英【教学内容】《义务教育教科书语文》六年制二年级上册 第三单元 第4课 【教材简析】《曹冲称象》是一个民

《曹冲称象》的教学设计

《曹冲称象》的教学设计 《曹冲称象》的教学设计 　　一、知识与能力 　　1、稳固本课生字、新词。 　　2、理解曹冲称象的过程，懂得只有多动脑筋思考，才能解决实际问题。 　　3、有条理的说说曹冲称象的过

曹冲称象教学设计

曹冲称象教学设计 曹冲称象教学设计1　　教学目标　　1、正确流利，有感情的朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。　　2、学写生字“称”，“秤”，“柱”，“杆”，理解生字组成的词语。　　3、感受曹冲

第4课　曹冲称象（第2课时 教学设计）

第4课曹冲称象（第2课时）教学目标.重点学习第4自然段，借助课后习题给课文内容排列顺序，说一说曹冲称象的过程。.通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹

《曹冲称象》第二课时教案[修改版]

第一篇：《曹冲称象》第二课时教案[《曹冲称象》第二课时教案] 第二课时课文特点:这篇课文按事情发展的顺序,记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法,称出大象重量的事,从中可以看出曹冲是个聪明.爱动脑筋的孩子.