木兰从军教学设计_1

《木兰从军》教学设计 一、创设情景，导入新课。 1、老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗? 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯

第12课木兰从军教学设计

第12课《木兰从军》教学设计　　第12课《木兰从军》教学设计　　教材分析：《木兰从军》是由北朝民歌《木兰诗》改写而成的一篇历史传说故事，课文刚　　开始就介绍了木兰女扮男装、替父从军的原因； 接着

《木兰从军》教学反思

《木兰从军》教学反思 　　 《木兰从军》教学反思 　　 《木兰从军》是一篇家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者以饱含感情的笔触，描写了木兰从军的生动事迹，塑造了光彩照人的英雄形象，使读者受到了强烈感染，

木兰从军教学设计之三

《木兰从军》教学设计之三　　　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：99　教学目标：　　【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】　　　　　1、认识9个字，会写8个字

《木兰从军》教学教案

《木兰从军》教学教案教学过程一、激情导入：播放动画片《花木兰》片段同学们，你们知道这的主角是谁吗？今日我们就来学习她的故事，《木兰从军》齐读课题看到这个题目，你想知道些什么？有什么问题？二、读文识字1

二年级《木兰从军》教学反思

二年级《木兰从军》教学反思　　　　二年级《木兰从军》教学反思　　《木兰从军》是一篇家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者以饱含感情的笔触，描写了木兰从军的生动事迹，塑造了光彩照人的英雄形象，使读

《木兰从军》教学反思

?木兰参军?教学反思课评，给我的启示三月，当温暖的阳光普照大地，当轻柔的和风抚过我们的脸庞时，包河 区青年教师课堂教学评比在合肥市六十五中学拉开了序幕。我，合肥市义 城的一名普通的年轻语文教师，也不甘

《木兰从军》课文教学反思

《木兰从军》课文教学反思 　　 　　《木兰从军》一课的教学中，有这样一个教学片断： 　　 　　师出示：1、一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。 　　 　　2、木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。 　　 　

木兰从军教学案例

《木兰从军》教学案例青岛市城阳区城阳街道仲村小学 李林案例背景：指导学生抓住动词有感情地朗读课文，并能利用动词的串联来背诵课文。利用文本中的留白，引导学生展开想象，再通过角色扮演，这种自主、合作、探

木兰从军教学案例

《木兰从军》教学案例青岛市城阳区城阳街道仲村小学 李林案例背景：指导学生抓住动词有感情地朗读课文，并能利用动词的串联来背诵课文。利用文本中的留白，引导学生展开想象，再通过角色扮演，这种自主、合作、探

木兰从军教学设计

28木兰从军　　　教学目标：　　有感情的朗读课文，能用自己的话叙述故事大意。　　　会认16个字，会写8个字。认识一个多音字“为”。　　理解课文内容，知道我国古代英雄人物的事迹，初步培养学生不怕困难以及

木兰从军教学教案

木兰参军教学教案 木兰参军教学教案 　　教学目标： 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2.学会10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识2个多音字。认识1个识字部首。 　　3.