《水调歌头》说课稿

《水调歌头》说课稿《水调歌头》说课稿「篇一」《水调歌头明月几时有》是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中最 著名的一篇，脍炙人口。各位老师大家好！我今天说课的题目是《水调歌头明月几时有》.对本节

《水调歌头·明月几时有》优质课教学设计

教学过程：一、情景导入，激发爱好1、（幻灯片1）（古典音乐响起）同学们，说起月亮，几乎没有人不喜爱中国的古人尤其是曾经有人说，假如你拿 起一本中国古人的诗集，抖一抖，叮叮当当，会掉下好多个“月”字来同

水调歌头说课稿教案

《水调歌头》说课稿一、           说教材《水调歌头》这首词，是浙教版四册课本第二单元中的第三篇课文。第二单元的重点是“诗歌的凝练语言”。从单元的设置目标来看，旨在让学生体会诗歌语言的凝练性及

水调歌头说课稿王

《水调歌头》说课稿青冈县第五中学 王丽梅一、说教材（一）教材分析中国是一个诗的国度，从古朴的《诗经》到浪漫的《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺

苏轼《水调歌头》拼音版

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《水调歌头》说课稿

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水调歌头说课稿

《水调歌头——明月几时有》（说课稿）各位评委：大家好！　　我今天说课的内容是人教版八年级下册第五单元25课《诗词曲五首》中的第四首〈〈水调歌头——明月几时有》　　 今天我将从五个方面来说：一是教

《水调歌头》教学设计

教学设计方案课程《水调歌头》教学设计课程标准教学内容分析《水调歌头》是人教版八下第五单元第25课，千古传诵、脍炙人口的名篇。 因此，学生的情感调动是学习本文的前提，诵读是教学的关键。除了注重诵 读外，

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《水调歌头》说课稿青冈县第五中学 王丽梅一、说教材（一）教材分析中国是一个诗的国度，从古朴的《诗经》到浪漫的《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺

水调歌头说课稿一等奖

水调歌头说课稿一等奖1.水调歌头说课稿范文水调歌头说课稿范文1.《水调歌头明月几时有》教案分析水调歌头》教案一、引领情境在学生进入教室时就播放王菲的《但愿人长久》，引领学生进入古典文学的情境。二、情趣

《水调歌头》说课稿

《水调歌头》说课稿长来中学 龚桂兰说课内容：一、说教材《水调歌头》是语文版九年级（上）第六单元第24课中的一首词。这首脍炙人口的中秋词，为____失意，怀念弟弟苏辙之作。表达了__乐观旷达的人生态

《水调歌头》优质课获奖课件

- 你知道哪些有关“月”的诗词？ - 李白《静夜思》：举头望明月，低头思故乡。 - 李煜《相见欢》：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 -