《求平均数》word版

《求平均数》课堂实录吴正宪《求平均数》课堂实录一、创设情境，激发兴趣　　师："我们搞一次拍球比赛，在规定的时间内看哪个队拍球的总数最多，哪个队就为胜利队。这个比赛怎么搞呢？谁来出个主意？"一个学生提出

平均数的意义及求平均数的方法教案设计

第1课时　平均数的意义及求平均数的方法 INCLUDEPICTURE "../../../../../教学全解四年数学下人教版/上课解决方案.tif" \* MERGEFORMAT INCLUDEP

《统计——求平均数》评课稿

《统计——求平均数》评课稿 《统计——求平均数》评课稿 　　各位老师：下午好！我是xx二附的柳xx。今天，和大家一起学习了陆娟老师给我们带来的三年级的《统计——平均数》这一课。陆老师这节课，层次清晰，

《平均数教案》word版

《平均数》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册p42-43页例1、例2二、教学准备小黑板、姓名笔划数统计表。三、教学目标：1、让学生在具体的情境中经历探索、思考、交流

八_1_第1课时平均数的意义及求平均数的方法教案设计

1　平均数第1课时　平均数的意义及求平均数的方法上课解决方案教案设计设计说明平均数是统计中的一个重要概念，而求平均数是统计的基本方法之一。此时的学生虽已初步具有对信息的分析、处理和对实际问题的决策能力

小学数学《求平均数》教学实录

小学数学《求平均数》教学实录 　　1．体悟“平均数”的意义，构建“平均数”的概念。 　　2．探索求“平均数”的多种方法，鼓励解决问题策略的多样化。 　　3．感受“平均数”概念所蕴含的丰富、深刻的统计与

平均数的含义和求平均数说课稿

平均数的含义和求平均数说课稿　　　　平均数的含义和求平均数说课稿　　一、说教材　　1、教学内容：义务教育六年制小学数学“平均数”。　　2、教材分析：　　随着科学技术和数学本身的发展，

平均数练习题

- 平均数的计算公式：平均数=总和÷个数 - 1、某学校1—4年级，分别有260人、300人、280人和312人。这个学校平均每个年级多少人？2、甲筐有梨32

求平均数

徐州市鼓楼小学 侯丽娟教学内容：数学苏教版三下P92-94 平均数教材简析：这部分教材是在学生已具有一定的收集和整理数据能力的基础上教学比较简单的求平均数问题，其中包括平均数的意义和算法。教材

平均数的意义及求平均数的方法备课解决方案

1平均数第1课时　平均数的意义及求平均数的方法 INCLUDEPICTURE "../../../../../教学全解四年数学下人教版/备课解决方案.tif" \* MERGEFORMAT 备教材内容

平均数的意义及求平均数的方法导学案设计

第1课时　平均数的意义及求平均数的方法导学案设计课题平均数的意义及求平均数的方法课型新授课设计说明　　平均数对于四年级的学生来说是一个非常抽象的概念，教材注重让学生理解平均数的意义。基于这一认识，将教

认识平均数(徐斌)课件

- 义务教育课程标准实验教科书（苏教版）三年级下册 - 李小刚 - 张明 - 王宇 - 陈晓杰