江雪教学设计_8

《江雪》教学设计 【设计意图】 1、三个层面，由表及里，层层推进； 2、挖掘古诗内涵，透视古诗人文。 【教学目标 】 1、理解诗句，熟读古诗； 2、体会古

江雪教学设计_6

《江雪》教学设计 【设计理念】 扩大阅读量，打造人文课堂。 【设计特色】 在关键处提问，触动学生情感的需要。 【教案设计】 教学目标： 1.

中班语言活动教案古诗江雪教学设计

中班语言活动教案：古诗《江雪》教学设计教学目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。教学重点：学会朗诵古诗。教学难点：在教师的引导下理解古诗的意

《江雪》教学设计[修改版]

第一篇：《江雪》教学设计《江雪》教学设计 设计意图： 1、三个层面，由表及里，层层推进； 2、挖掘古诗内涵，透视古诗人文。 教学目标： 1、理解诗句，熟读古诗； 2、体会古诗意境及诗人所表达的思想感情

《江雪》教学设计

《江雪》教学设计古诗两首《江雪》 第一课时 一、教材分析《江雪》出自苏教版第七册第七单元。此诗为柳宗元 被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，于是, 他就借描写山水之间的渔翁，来寄予自己清高而孤傲

《江雪》教学设计

《江雪》教学设计执教者：江苏省南京市南化实验小学 林加飞【教学内容】 苏教版小学语文教材四年级上册25课《江雪》【教材分析】 　　《江雪》这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。表

《江雪》教学设计

《江雪》教学设计执教者：江苏省南京市南化实验小学 林加飞联系电话：13915900655【教学内容】 苏教版小学语文教材四年级上册25课《江雪》【教材分析】 　　《江雪》这首古诗塑造了一个在漫天

江雪教学设计_4

《江雪》教学设计 设计说明： 古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。教学古诗时，抓住诗句中的关键字，品味玩索、深挖细抠，使学生在学习古人用词准确、深刻的同时，体会的情感，认识中国文字

《江雪》教学设计三

《江雪》教学设计三【设计理念】扩大阅读量，打造人文课堂。【设计特色】在关键处提问，触动学生情感的需要。【教案设计】教学目标：1.理解古诗。2.体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。教学重点：意境

《江雪》的教学设计

《江雪》的教学设计 　　1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。 　　2.领会诗歌的意境是古诗

小学语文二年级教案江雪教学设计之二

小学语文二年级教案——《江雪》教学设计之二　　设计理念　　1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自

小学语文二年级教案江雪教学设计之三

小学语文二年级教案——《江雪》教学设计之三　　教学目标：　　1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。　　2、学会本课生字新词。　　3、理解重点词句，理解全诗意思。　　4、有感情地朗读诗文，背诵