数学计划总结之用计算器探索规律教学反思

数学计划总结之《用计算器探索规律》教学反思 　　一、 创设问题情境，引出课题　　“创设情境”是数学教学中常用的一种策略，有利于学生解决数学内容的高度抽象性和小学生思维的个体形象性之间的矛盾。根据本节课

计算器教学反思范文

计算器教学反思范文 篇一：计算器教学反思 　　3月20日，我出示了学校的教学研讨课《计算器》。本节课是在学生已经学习了整数四那么运算的根底上进展教学的，是学生对计算方式的认识的扩展，也是第三学段使用计

计算器的认识和简单应用教学反思

计算器的认识和简单应用教学反思 　　课程标准中指出，“数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经历”。在设计之前，我对两个班的学生（74人）进展了调查，其中只有2人未用过计算器，其他学生都会使用计算器。

用计算器计算教学设计与反思

用计算器计算教学设计与反思 　　1．使学生了解计算器面板上的按键名称和功能，初步学会简单计算器的使用方法，较大数目的四那么能用计算器进展简单的计算。 　　2．通过对计算器的使用，体验它的实用性，培养学

用计算器探索规律教学反思

用计算器探索规律教学反思 　　用计算器探索规律教学反思篇一　　在教学《用计算器探索规律》一课时，学生的积极性极高，可能是他们可以乘机玩一玩他们认为非常神奇有趣的计算器吧!虽然这一现象使课堂看着充满激情

计算器教学反思范文

计算器教学反思范文 　　 篇一：计算器教学反思 　　 　　3月20日，我出示了学校的教学研讨课《计算器》。本节课是在学生已经学习了整数四则运算的基础上进行教学的，是学生对计算方式的认识的扩展，也是第三

小学四年级数学《用计算器计算》教学反思

小学四年级数学《用计算器计算》教学反思 　　1.确定如下教学目标 　　（1）使学生初步认识计算器，了解计算器的根本功能。 　　（2）会使用计算器进展大数目的计算。 　　（2）通过计算探索与发现一些简单

《计算器应用》的教学反思

《计算器应用》的教学反思 　　本学期我们在开学的时候就针对学生的详细情况做了本学期的教本研讨，对各班的教学内容以书本为主做了些调整。数学对于学生来说本就是枯燥乏味，再加上计算需要很强的逻辑思维，所以我

2021《用计算器计算》教学反思（通用3篇）

《用计算器计算》教学反思（通用3篇） 《用计算器计算》教学反思（通用3篇） 　　身为一名刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样

四年级数学下册四用计算器计算教学反思苏教版

《用计算器计算》教学反思本课教学是让学生感受在什么样的问题情境下可以使用计算器，体会计算器的作用。教学旨在改善学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。根据学生的实际

认识计算器教学反思

认识计算器教学反思　　篇一：认识计算器教学反思　　　　1:以学生为主体，从学生实际出发。　　　　课程标准中指出，“数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验”。在设计教案之前，我对两个班的学生（30人

用计算器计算小数加减法教学设计

用计算器计算小数加减法教学设计 　　教材通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加减法，先让学生讨论“在计算器上，怎样按出买铅笔的钱数？”通过交流，教给学生在计算器上按出整数局部是0的小数按法，再