用计算器计算教学设计与反思

用计算器计算教学设计与反思 　　1．使学生了解计算器面板上的按键名称和功能，初步学会简单计算器的使用方法，较大数目的四那么能用计算器进展简单的计算。 　　2．通过对计算器的使用，体验它的实用性，培养学

《用计算器计算》教学反思（3篇）

《用计算器计算》教学反思（通用3篇） 《用计算器计算》教学反思（通用3篇） 　　身为一名刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样

《用计算器探索规律》教学反思

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用计算器计算小数加减法教学设计

用计算器计算小数加减法教学设计 　　教材通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加减法，先让学生讨论“在计算器上，怎样按出买铅笔的钱数？”通过交流，教给学生在计算器上按出整数局部是0的小数按法，再

用计算器探索规律教学反思

用计算器探索规律教学反思　　篇一：《用计算器探索规律》教学片断及反思 　　《用计算器探索规律》教学片断及反思 　　片断一： 　　师：我想继续和大家玩一个游戏，愿意吗？这个游戏的名字叫“我的特异功

《用计算器计算》教学设计附反思

《用计算器计算》教学设计附反思 　　1、让学生初步认识计算器，了解计算器的根本功能，会使用计算器进展大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。 　　2、让学生体验用计算器计算的方便

《用计算器探索规律》教学设计

《用计算器探索规律》教学设计襄州区石桥镇第二中学加拥军 一、教材的地位和作用：本节课是人民教育出版社《义务教育教科书》五年级上册第三单元第8课时 的内容,本节课是在学生学习了小数乘除法、循环小数和四年

用计算器计算教学反思

用计算器计算教学反思 　　用计算器计算教学反思篇一　　许多教师教学“用计算器计算”这部分内容时，都把教学的绝大部分精力和时间花在“用计算器探索简单的规律”上，而教学“认识计算器”和“用计算器计算”这两

用计算器计算教学设计与教学反思

用计算器计算教学设计与教学反思 　　教学目标 　　1、让学生初步认识计算器，了解计算器的根本功能，会使用计算器进展大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。 　　2、让学生体验用计

计算器及其计算方法教学反思

计算器及其计算方法教学反思 　　课程标准中指出，“数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经历”。在设计之前，我对班级的学生(57人)进展了调查，其中只有2人未用过计算器，其他学生都会使用计算器。有的是

《用计算器计算》的教学反思

《用计算器计算》的教学反思 　　 《用计算器计算》的两次试教过程与思考。 　　 　　一、第一次试教 　　 　　1.确定如下教学目标 　　 　　 （1）使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能。 　　

用计算器计算的教学反思

《用计算器计算》的教学反思 《用计算器计算》是苏教版小学数学第七册的内容，下面是笔者对第100-101页的内容的两次试教过程与思考。 一、第一次试教 1.确定如下教学目标