积的变化规律教学设计

《积的变化规律》教学设计　　教学内容：积的变化规律（人教标版《数学》四年级上册第8页例四，9页练习九）　　教学目标：　　１、让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或

《积的变化规律》教案

《积的变化规律》教学设计 教学内容： 人教版小学数学四年级上册第 51页例3及“做一做”，练习九第 1 ―― 4 题。 教学目的要求： 1 .使学生经历积的变化规律的发展过程，感受发现数学中的规

《积的变化规律练习课》教学设计

《积的变化规律练习课》教学设计番禺区石碁镇中心小学 潘俊仪教学内容：义务教育教科书数学第七册第四单元P54相应练习。教材分析：《积的变化规律》是人教版四年级上册第三单元的内容。它是学生在掌握乘法运

《积的变化规律》教学设计三

《积的变化规律》教学设计三教具图片教学过程教师导学学生活动教学意图一、研究两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化饿规律。1、研究问题，概括规律（1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎

《积的变化规律》教学设计二

《积的变化规律》教学设计二教学内容：探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化规律情况。（课文第58页的例4，做一做及相应的练习）教具准备：图片。教学过程：一、研究两数相乘，其中一个因数变化，它们的积

四年级数学上册积的变化规律课件

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积的变化规律教学反思（精选5篇）[修改版]

第一篇：积的变化规律教学反思第一轮“达标立标”课，已圆满的结束，经过三年级数学组老师的共同努力，从选定内容，到一次次备课，修改教案，再到重新上课，在于主任的引领和郭老师的帮助下，我们顺利的完成了《积的

积的变化规律测试题

小学士教育第二次课堂测试姓名：成绩：1、妙笔填空（2×19＝38 分）（ 1）两个因数分别是14 和 9，积是（），如果把 9 乘以4，积是（）。（ 2）两个因数分别是18 和 4，积是（），如果把

第3课时 积的变化规律

课题第3课时积的变化规律教材与学情分析本节课要重视引导学生探究运算中的规律，并作一定的归纳与总结。利用乘 法运算，培养学生的推理能力特别是合情推理能力，是本课教学的重要任务。 教学中，应鼓励、引导学生

《积的变化规律》教学反思

《积的变化规律》教学反思《积的变化规律》是整数四则运算内容中的一个重要内容，本节课教材以两组较为简单的乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律，使

《积的变化规律》教学反思

《积的变化规律》教学反思《积的变化规律》是整数四则运算内容中的一个重要内容，本节课教材以两组较为简单的乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律，使

4、积的变化规律 (2)

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