《索溪峪的野》第二课时教学设计

《索溪峪的野》第二课时教学设计 《索溪峪的野》第二课时教学设计 　　１、正确读记恶作剧、不拘一格、年过花甲等词语。 　　２、有感情的朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱

索溪峪的野教学设计十三

《索溪峪的“野”》教学设计十三 教学目标 1．学生正确流利、有感情的朗读课文。 2．感悟语言，感受索溪峪天然野性的美，从字里行间去体会畅游其间，回归自然无比愉快的心情，体会热爱自

《索溪峪的“野”》教学设计

?索溪峪的“野”？教学设计【教学目标】【根底知识积累】正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲〃等词语。【方法与能力】领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方 法;体会作者通过想象和联想来表达对

《索溪峪的“野”》教学设计

《索溪峪的“野”》教学设计《索溪峪的“野”》教学设计学习目标.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区自然野性的 自然风光，激发学生对大自然的酷爱之情。.领悟

六年级《索溪峪的野》的教学设计

六年级《索溪峪的野》的教学设计 六年级《索溪峪的野》的教学设计 　　1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会 _

六年级语文《索溪峪的野》教学设计

六年级语文《索溪峪的野》教学设计 六年级语文《索溪峪的野》教学设计 　　《索溪峪的野》的作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。作者 曹敬庄。这篇课文主要表达

人教版《索溪峪的野》教学设计[修改版]

第一篇：人教版《索溪峪的野》教学设计【教学要求】１、读懂课文，感受索溪峪的美，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高学生的审美能力。２、在品味索溪峪的野性美的同时，领悟作者的表达方法。３、

人教版六年级上册语文索溪峪的野教学设计

人教版六年级上册语文索溪峪的野教学设计 索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。老师如何上好《索溪峪的“野”》这一课呢?学习啦在此了人教版六年级上册语文索溪峪的野教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获

六年级语文《索溪峪的“野”》教学设计

六年级语文《索溪峪的“野”》教学设计 　　[教学目标]1．认识赋、淑、撅、叟、涤5个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3．学习作者抓住景物特点先概括后具体的

索溪峪的野精品教学设计范文

索溪峪的野精品教学设计范文 索溪峪的野精品教学设计范文 　　１、有感情地朗读课文。 　　２、感受索溪峪天然野性的自然风光。 　　收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字。 　　１、欣赏张家界索溪峪的迷人风

人教版六上《索溪峪的“野”》教学设计

人教版六上《索溪峪的“野”》教学设计 人教版六上《索溪峪的“野”》教学设计 　　索溪峪的"野"主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物，人的特点，表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。 　　1、认识“赋、淑、

索溪峪的野教学设计范文

索溪峪的野优秀教学设计范文 索溪峪的野优秀教学设计范文 　　本组课文的训练重点是在理解课文内容的根底上，引导学生领悟作者的表达方法。《索溪峪的“野”》这篇课文最突出的表达特点，是抓住事物的主要特点，采