腾讯文库搜索-《蒹葭》教学设计
蒹葭教学设计
【课时教案】蒹葭(人教版九年级必修)一、知识与能力目标1.把握诗歌内容，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。2．体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。 二、过程与方法目标 自主、合作、探究的学习
蒹葭教学设计蒹葭
《蒹葭》教学设计_蒹葭课 题《蒹 葭》i学校设计教学目标知识与能力目标1、把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。2、体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。3、把握“
蒹葭教学设计蒹葭教案
《蒹葭》教学设计_蒹葭教案内容摘要：这篇教学设计以“问题”为主导，主要围绕“蒹葭”的意境美、距离美等艺术特色多角度解读，较适合更高层次的学生。 关键词：《蒹葭》问题教学设计一.课前引导教师：有一首诗
《蒹葭》教学设计
《兼葭》教学设计【课标要求】.核心素养内涵：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品 格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养， 是学生在积极的语文实践活动
蒹葭教学设计
《蒹葭》教学设计授课人：谢少健 授课对象：九年级 学号：2009101644教材分析：《蒹葭》选自《诗经·秦风》，是《诗经》中的名篇，于古于今，都闪耀着灿烂的光辉。它描绘了一副唯美而伤感的场景
《蒹葭》教案设计 教案教学设计
教案《蒹葭》教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1《蒹葭》是《诗经》中的一首诗，属于国风。1.1.2《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌。1.1.3《蒹葭》这首诗描绘了
《蒹葭》的教学设计
《蒹葭》的教学设计 《蒹葭》的教学设计 蒹葭曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来稳固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得;现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。下面，为大家分享
蒹葭教学设计
《蒹葭》教学设计李玲名师工作室 唐秀玉一、教学目标：1．知识与能力：（1）通过朗读和借助关键词体味诗歌韵律美、朦胧美和情感美。（2）借助本诗，初步了解《诗经》的特点。（3）学会从多种角度分析诗歌的
蒹葭教学设计
《蒹葭》教学设计李玲名师工作室 唐秀玉一、教学目标：1．知识与能力：（1）通过朗读和借助关键词体味诗歌韵律美、朦胧美和情感美。（2）借助本诗，初步了解《诗经》的特点。（3）学会从多种角度分析诗歌的
蒹葭教学设计
《蒹葭》教学设计李玲名师工作室 唐秀玉一、教学目标：1．知识与能力：（1）通过朗读和借助关键词体味诗歌韵律美、朦胧美和情感美。（2）借助本诗，初步了解《诗经》的特点。（3）学会从多种角度分析诗歌的
教学设计蒹葭
《蒹葭》（详案）备教策略一、教材分析作品阅读价值《诗经》古老歌谣的简朴悠远、朦胧凄清，引人遐思。《蒹葭》反复咏唱、可望而不可即的意境，委婉动人。“可望而不可即”是引人遐思与慕悦之心的关键。作品教学价值
《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 学习《蒹葭》的时候边想象边体会句意,在熟读成诵的根底上，培养学生形象思维能力。下面是收集的《蒹葭》教学设计，希望对您有所帮助！ 1、了解《诗经》的根本常识。 2、反复朗读
