识字4课文教学设计

识字4课文教学设计 　　1、认识个生字。会写个字。 　　2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 　　3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 　　一、引入，激发兴趣 　　1、听老师或同学讲《

识字4《猜字谜》教学设计

识字4 《猜字谜》教学设计［教学目标］知识与技能1.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。情感态度与价值观培养收集谜

识字4《猜字谜》教学设计

识字4 《猜字谜》教学设计［教学目标］知识与技能1.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。情感态度与价值观培养收集谜

二年级上册语文识字4教学设计

二年级上册语文识字4教学设计　　教学目标：1． 相识9个生字，会写8个字。2． 能正确、流畅地朗读词语，体会其中的韵律感。3． 初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。第一课时一、 情景导入。1．今日，

识字4教学设计第一课时

识字四第一课时教学内容识字四教学目标知识与技能：认识9个生字。会写8个字。过程与方法：能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。情感、态度与价值：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣教学重点识字写字

小学四年级语文识字4教学设计

小学四年级语文识字4教学设计 　　1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，提醒课题。 　　2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。

识字4教学设计之一2

《识字4》教学设计之一　　教学目标：　　１．学会１0个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，认识一个偏旁。　　２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。　　教学重难

《识字4》教学设计五

《识字4》教学设计五（1）　　信息资料：　　1、课件或动物图片、生字卡片。　　2、学生搜集一些小动物的有关资料。　　时间：两课时　　第一课时　　切入举偶　　1、猜谜语。身子像个小豆点，摇着一根小尾巴，

课文《识字4》的教学设计

课文《识字4》的教学设计 　　本课属于形近偏旁的比拟识字。第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了“日目”、

识字4识字教学设计教案教学反思说课二

《识字4》识字教学设计 教案 教学反思 说课 《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教

识字4第一课时教学设计

识字4第一课时教学设计 　　1、认识"蜻、蜓"等１４个字。 　　２、正确流利地朗读儿歌。 　　３、有观察小动物的兴趣。 　　动物图片、生字卡片、字词卡片。 　　识字教学 　　一、导入新课： 　　小朋友

识字4教学设计教案教学反思说课九

《识字4》教学设计 教案 教学反思 说课 一、激趣导入，引入新课 １、谈话：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，