苏教版六年级下册《夹竹桃》语文教案

苏教版六年级下册《夹竹桃》语文教案 苏教版六年级下册《夹竹桃》语文教案　　教学目标：　　1.借助具体的语言文字，品味夹竹桃的韧性以及带给我的幻想，在品析之间指导有感情的朗读和背诵。（写什么）　　2.

小学六年级语文教案-《夹竹桃》教学设计

小学六年级语文教案——《夹竹桃》教学设计 　　教材简析：这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对纪传体的喜爱之情。第四、五自然段

苏教版六年级语文一朵朴素的夹竹桃-听夹竹桃有感

苏教版六年级语文——一朵朴素的夹竹桃----听《夹竹桃》有感 　　今天下午，有幸参加了实验小学承办的省教科院基地学校对外活动。聆听了无锡市奚梅萍老师执教的六年级语文《夹竹桃》，感受颇深。　　《夹竹

小学六年级语文 夹竹桃教学设计

夹竹桃（教学设计）夹竹桃夹竹桃（学名：Nerium indicum Mill.）夹竹桃族夹竹桃属常绿直立大灌丕，高可达5 米，枝条灰绿色，嫩枝条具棱，被微毛，老时毛脱落。叶3-4枚轮生,叶面深绿，叶背

六年级语文下册 夹竹桃 1教案 苏教版

《夹竹桃》教学设计教材简析：这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对纪传体的喜爱之情。第四、五自然段写纪传体的韧性及月光下的夹竹桃

苏教版六年级语文-《夹竹桃》教学设计２

苏教版六年级语文——《夹竹桃》教学设计２ 　　教材分析：本课为苏教版第11册中的一篇美文，相对于高年段的学生来说，他们已具备一定的审美能力，并对文质兼美的文章具有一定的鉴赏能力，通过朗读理解课文内容

苏教版小学语文六年级《夹竹桃》教案

苏教版小学语文六年级《夹竹桃》教案苏教版小学语文六年级〈〈夹竹桃》教案学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用无不和无不等词语造句。理解课文重点句子的意思。欣赏夹竹桃的可贵韧性，体味对夹竹桃的喜爱之情

六年级语文教案-《夹竹桃》教案2

六年级语文教案——《夹竹桃》教案2 　　第二课时　　教学要求：　　1、能有感情的朗读二、三、四、五自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色奇妙有趣和花期之长韧性可贵的特点，品味课文的语言。　　2、

苏教版小学语文六年级下册19夹竹桃教案设计

19　夹竹桃教案设计设计说明近年，很多专家、学者提出了回归本色，加强双基，在教学中要带领学生触摸语言文字的建议，本人也有同感，于是在工作中努力思考实践。本节课，我首先试图通过引领学生在阅读的过程中仔细

《夹竹桃》语文教案

教案《夹竹桃》语文教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入对夹竹桃的介绍，激发学生的兴趣，引发对课文的好奇心。1.1.2培养学生的观察力和想象力，提高他们对自然环境的关注度。1.1.3引导学生了

小学六年级下学期语文《夹竹桃》市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

- 夹 竹桃 - 季羡林 - - 夹竹桃不是名贵旳花，也不是最漂亮旳花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回

四年级上册语文教案13 夹竹桃

第13课《夹竹桃》教学设计 　 　【教学目标　】教学目标　 １、知识与能力：运用学过得方法,学会本课生字,并能规范书写。能运用查阅工具书或联系上下文等多种方法,理解由生字组成得词语。能正确、流