苏教版六年级语文-《夹竹桃》(第二教时)公开课教案

苏教版六年级语文——《夹竹桃》（第二教时）公开课教案 　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2、学习本课生字，联系上下文理解词语的意思。3、学习作者对比、联想的写作方

小学六年级语文夹竹桃说课稿

小学六年级语文夹竹桃说课稿 小学六年级语文夹竹桃说课稿 　　《夹竹桃》是著名学者季羡林老先生的一篇文质兼美的散文，描绘了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹

小学六年级下学期语文《夹竹桃》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

- 夹 竹桃 - 季羡林 - 第1页 - 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com -

小学语文《夹竹桃》教学设计

小学语文《夹竹桃》教学设计 　　1、同学们，这节课老师给大家带来两盆花，请看大屏幕，这两盆花，给你留下了什么印象？（学生从根、干、枝、叶、花几方面描述。）（用直观的教学激发后进生的学习兴趣，衬托课堂气

苏教版小学六年级语文下册《夹竹桃》教案5篇

苏教版小学六年级语文下册《夹竹桃》教案5篇 内 容 19.夹竹桃 课 时 第1课时 年 级 六下 主 备

小学语文四年级教案——夹竹桃

小学语文四年级教案——夹竹桃　　常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳，因此也有人称它为柳叶桃。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深

苏教版六年级语文-《夹竹桃》教案(第一课时)

苏教版六年级语文——《夹竹桃》教案（第一课时） 　　一、教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会6个生字，认识两个多音字，理解由生字组成的词语。会用无不、无不造句。　　3、能

苏教版六年级语文——夹竹桃1

苏教版六年级语文——夹竹桃1 　　教学目标：　　1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色奇妙有趣和花期之长韧性可贵的特点，品味课文的语言。　　2、借助画面，感受意境

苏教版六年级语文-夹竹桃优秀教案设计和一些备课资料

苏教版六年级语文——夹竹桃优秀教案设计和一些备课资料 　　教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借文本感受夹竹桃的韧性，体会作者喜爱夹竹桃的原因。教学过程：一、交流导入1.有一种植物，它

苏教版六年级语文——评季羡林的散文《夹竹桃》

苏教版六年级语文——评季羡林的散文《夹竹桃》 　　夹竹桃》是季羡林1962年写的一篇散文，第2年发表在《人民文学》第1期上。这是一篇用优越的语文条件将自己的生活经验一丝不苟地写出来的佳作，对于19

苏教版六年级语文——夹竹桃教学反思多篇

苏教版六年级语文——夹竹桃教学反思多篇 　　教学反思:　　教学伊始，我紧紧抓住课文第一自然段和最后一个自然段，以作者的感情为主线，以最后一个自然段为突破口;一;;一;夹竹桃的韧性是我爱上夹竹桃的原

苏教版六年级语文-六年级语文《夹竹桃》教学设计与反思

苏教版六年级语文——六年级语文《夹竹桃》教学设计与反思 　　教学目标：　　1.学会本课的生字，理解有生字组成的词语。　　2.会用不是也不是却是造句。　　3.能正确、流利地朗读课文。　　教学过程：