《谈创造性思维》教学设计 (2)

《谈创造性思维》教学设计【教材解读】课文是美国学者罗迦•费•因格写的一篇议论文。文章从四个图形引出“事 物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，引申出“不满足于一个答案， 不放弃探求”，以及需要创

19 谈创造性思维

- - 19 谈创造性思维 - - 1.理解本文的中心论点和分论点。 2.理解并学会运用事实论据。3.培养创新意识，学习做

19 谈创造性思维

- 观察下图，你能看出些什么？ - 正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，今天我们就来探讨这个有趣的话题——谈创造性思维。

谈创造性思维阅读答案通用

《谈创造性思维》阅读答案篇一：谈创造性思维的培养 谈创造性思维的培养 创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下，以头脑中已有的信息为材料，通过发散思维与集中思维，借助于想象与联想、直觉与灵感等，以渐进

部编本语文初三上册《谈创造性思维》课件

- 导入新课 - “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明了同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。由此可见，事物的正确答案并不是唯一的。这是为什么呢？带

九年级语文上册 19 谈创造性思维课件 新人教版

- 第五单元19　谈创造性思维

部编九上语文同步练习19课《谈创造性思维》训练题

部编九上语文同步练习19课？谈创造性思维？训练题.解释以下词语。（1）汲取：吸取。（2）孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。（3）行之有效：指某种方法或措施实行起来有成效。.在下面句中的方框内，填上恰当的标

部编九年级语文谈创造性思维

- 横看 - 侧看 - 第2页/共24页 - 同样一座山峰为什么看到的是不同的样子？我们可以得到哪些启示？

九年级语文上册 《谈创造性思维》课堂实录-初中语文九年级语文上册教案课件说课稿

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九年级《谈创造性思维》教案优质范文3篇

九年级《谈创造性思维》教案优质范文3篇 九年级《谈创造性思维》教案优质范文一　　教学过程　　一、新课导入　　正如古诗所言“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看事物的角度不同，答案也多种多样。生活中各种

《谈创造性思维》教学反思

《谈创造性思维》教学反思今天，我带领同学们一起学习了《谈创造性思维》这篇议论文。在授课中，我本着“以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则”，紧扣教学重点和教学难点，从学生的实际出发，并参照有关资料

2019年九年级语文上册19谈创造性思维课件新人教版

- 第五单元19　谈创造性思维