《采薇》教学设计及反思

《采薇》教学设计及反思 　　《·》 　　【述】 　　《采薇》是人教版必修2第二单元中第四课的一首，它选自《诗经·小雅·鹿鸣之什》，以其传神的人物刻画、独特的场面描写及真挚的思乡之情历来为人们所称道。本

《采薇》教学分析与教学设计

《采薇》教学分析与教学设计 《采薇》语言运用奇妙传神，穷形尽意，是感染读者的重要因素。下面是带来的教学分析与教学设计，希望对大家有帮助！ 教材分析： 《采薇》出自《诗经小

采薇教学设计_4

《采薇》教学设计 【三维目标】 1、知识与技能： ⑴ 了解《诗经》的创作成就，积累文中出现的名句，品味中国古代经典的思乡主题所反映出的内涵。 ⑵ 学习《诗经》赋、比、兴的

采薇课文教学设计

采薇课文教学设计 　　1、知识与技能： 　　⑴研读文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。 　　⑵培养学生由表及里，抓住本质，深入探究的能力。 　　2、过程与方法： 　　⑴能自

《诗经采薇》吟诵教学设计

诗经《采薇》教学设计民主西路小学 邹洪涛一、了解《诗经》，引入课题。1．（课件展示《诗经》，）大声呼唤它！2．师：《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，又称“诗三百”

《诗经采薇》吟诵教学设计

诗经《采薇》教学设计民主西路小学 邹洪涛一、了解《诗经》，引入课题。1．（课件展示《诗经》，）大声呼唤它！2．师：《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，又称“诗三百”

《诗经采薇》吟诵教学设计

诗经《采薇》教学设计民主西路小学 邹洪涛一、了解《诗经》，引入课题。1．（课件展示《诗经》，）大声呼唤它！2．师：《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，又称“诗三百”

采薇教学设计_2

《采薇》教学设计 【设计意图】 《诗经》是中国诗歌浪漫主义的源头，年代久远，不易理解。《诗经采薇》阅读起来难度有点大，如果没有充分预习，就没法在一节课内完成深入探究的任务。但如果布置好预

采薇教学设计2[修改版]

第一篇：采薇教学设计2《采薇》教学设计韩晓蓉 一、朗读诗歌，整体感知： ① 本诗写了什么？这首诗共六章，可分哪几个层次？ 三千年前一位久戍之卒在归途中的追忆唱叹之作 。 分三个层次：1-3章为一层，采

诗经采薇春夜喜雨教学设计

《诗经?采薇》《春夜喜雨》教学设计　　《诗经?采薇》 《春夜喜雨》　　一、教学目标：　　1．阅读诗歌，大体把握诗意。　　2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。　　3．养成自主、合作

《采薇》教学设计

《采薇》教学设计 　　杨华当 　　1 　　教学目标 　　知识与能力 了解作品内容与情感;理解诗歌意思，背诵诗歌。 　　过程与方法 引导学生在反复阅读的根底上,体会典型环境中典型人物的家园之思;引导学生

采薇教学设计案例

采薇教学设计案例 　　1.了解《》六义：风、雅、颂，赋、比、兴。 　　2.学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。 　　3.《采薇》是如何表达《诗经》的现实主义创作方法的。 　　4.了解我国古代劳动人民的