《采薇》课文教学设计案

《采薇》课文教学设计案 《采薇》课文教学设计案 　　《》中诗人把他置于家国、忠孝的宏大矛盾的背景之下，就显现出小人物所不能承受的生命之重，使得人物形象立刻有了足够的张力和视点。 　　1、了解《》常识：

采薇教学设计[修改版]

第一篇：采薇教学设计采薇 张謇为通州师范撰联：设为庠序学校以教，多识鸟兽草木之名。（注：庠序，古代学校） 子曰：小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之

《采薇（节选）》教学设计

《采薇（节选）》教学设计 　　《》采用起兴、重章叠唱之法，表现普通士兵在离乡出征的岁月里的艰辛生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故土的思念。下面是《采薇(节选)》教学设计，以供参考。 　　

《诗经．采薇》教学设计与教学反思

《诗经．采薇》教学设计与教学反思 　　《》是人教版必修2第二单元中第四课的一首，它选自《·小雅·鹿鸣之什》，以其传神的人物刻画、独特的场面描写及真挚的思乡之情历来为人们所称道。本课拟采用让学生通过多种

《诗经8226;采薇》教学设计

?诗经8226;采薇?教学设计【学习目标】1、阅读诗歌，大体把握诗意。2、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3、养成自主、合作的学习品质和习惯。4、培养赏析诗歌的能力。【学习重难点】1、想象诗歌描述

《采薇》课文教学设计案

《采薇》课文教学设计案 《采薇》课文教学设计案 　　《》中诗人把他置于家国、忠孝的宏大矛盾的背景之下，就显现出小人物所不能承受的生命之重，使得人物形象立刻有了足够的张力和视点。 　　1、了解《》常识：

《采薇》教学设计运城张晓辉

《采薇》(节选)教学设计(片段) ——轻叩诗经的大门山西省运城市盐湖区北街小学张晓辉 一、导入新课 1、诵读小诗 美哉,诗经 跨越千年的文明, 聆听那揉进琴瑟的飞歌流韵, “窈窕淑女,君子好逑”的爱情

人教版《采薇》教学设计

人教版《采薇》教学设计 　　《》用士兵的口吻，在战后归家途中，追述戍边作战时的苦况，再现参军生活的劳苦悲伤，多层次地表现行役之苦。下面是其教学设计。 　　1、了解《》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。 　

《采薇》教学设计(人教版高一必修教案设计)

《采薇》教学设计(人教版高一必修教案设计) 《采薇》教学设计(人教版高一必修教案设计) 陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑 教学目标： 培养学生阅读分析文言文的能力 。 教学重难点： 重点： 1、 结合课文

高一语文《采薇》教学设计

高一语文《采薇》教学设计 高一语文《采薇》教学设计 　　《采薇》一诗，在题材上可称为边塞诗的鼻祖，征人思乡，是后代边塞诗的重要主题，这首诗能以最真实的词句、最自然的艺术，挑动了人们的某一根心弦，准准地

《诗经采薇》吟诵教学设计

诗经《采薇》教学设计民主西路小学 邹洪涛一、了解《诗经》，引入课题。1．（课件展示《诗经》，）大声呼唤它！2．师：《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，又称“诗三百”

《诗经采薇》吟诵教学设计

诗经《采薇》教学设计民主西路小学 邹洪涛一、了解《诗经》，引入课题。1．（课件展示《诗经》，）大声呼唤它！2．师：《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，又称“诗三百”