初中语文人教九年级下册《行路难》教学设计 市赛一等奖

读懂你的浪漫——《行路难》（其一）教学设计教学目标：反复诵读诗歌，理解诗意，把握情感；理解本诗的浪漫主义风格及其表现手法；感受李 白独特的人格魅力。教学重点：把握诗歌情感，理解本诗歌的浪漫主义风格及其

第14课《诗词三首—行路难（其一）》教学设计-九年级语文上册统编版

《行路难（其一）》精品实用高效教学设计【导入新课】李白向来被视为浪漫主义的代表诗人。他的“天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙”的孤高傲然，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月” 的豪气干云，“黄河落天走东海

行路难优质课件PPT

- 走近李白： - 我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答： “我从‘________’（诗句）中，读出______的李白”（例如：“

《行路难》教学设计10篇

《行路难》教学设计10篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设 计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具 有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理

《饮酒》、《行路难》(人教版八年级必修) 教案教学设计

《饮酒》、《行路难》（人教版八年级必修）教案教学设计《饮酒》、《行路难》教学目标：学问目标：1、了解诗歌的创作背景和艺术风格。2、理解诗歌的思想内容，把握的思想感情。力量目标：1、品尝诗句，感受诗歌

八年级语文诗五首《行路难》教学设计

八年级语文诗五首《行路难》教学设计　　诗五首《行路难》教学设计　　　　从末句说起　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。　　读，说基调，再读；说现在常用之意。　　（抓住几个关键

行路难 教案教学设计(人教版八年级下册)

行路难 教案教学设计(人教版八年级下册) 行路难 教案教学设计(人教版八年级下册) 《行路难（其一）》 一、初读诗歌，整体感知 （一） 了解诗歌创作背景。 《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。722年诗人

教学设计1：行路难（其一）

《行路难（其一）》教学设计【教学目标】.知识与技能：了解作者作品，背诵诗歌；积累文言字词，理解诗歌内容; 体会诗歌的意境和人生哲理。.过程与方法：背诵诗歌，掌握诗歌的朗读节奏和方法；了解写作背景， 体

部编版语文八年级下册第六单元第30课行路难其一同步测试题

部编版语文八年级下册第六单元第30课《行路难（其一）》同步测试题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附

八年级语文《行路难》教学设计

八年级语文《行路难》教学设计 八年级语文《行路难》教学设计 　　１、回忆李白的诗歌和诗人形象： 　　师：提和李白，相信大家并不陌生。我们从小学到现在学过不少李白的诗作，从这些内容丰富的诗歌中，你认识到

《行路难》教案(语文版七年级必修) 教案教学设计

《行路难》教案（语文版七年级必修）教案教学设计教学目标：1.了解和写作背景，理解诗歌内容，体会诗人的情 感。.通过朗读，绽开联想与想象，品尝诗歌的意境美与情感美。激 发同学对诗歌的爱好。.朗诵、背诵。

2021《拟行路难》教案(人教版高二必修) 教案教学设计

《拟行路难》教案(人教版高二必修) 教案教学设计 《拟行路难》教案(人教版高二必修) 教案教学设计 拟 行 路 难 【教学目标】 1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。 2、理解诗歌的思想内