《鲸》教学设计六

《鲸》教学设计六 　　教学过程：　　设置悬念，唤起求知欲。　　软件显示深海中的鲸提问：你们知道这是什么吗？　　按鼠标，课题出。生齐读：鲸。　　设问激趣，引入新课。师：你们知道它为什么叫鲸而不叫鲸鱼

《鲸》语文的教学反思

《鲸》语文的教学反思 　　 　　由于个人在新课标后，语文教学实践的经验还不丰富。同时我们师生之间的默契程度还没有达到理想的状态，出现了许多不当的地方。在这里我重点想说由于在没恰当地处理学生主体和教师主

【精编】鲸教学设计15篇

鲸教学设计15篇 鲸教学设计1　　一、设计理念：　　依据教材自身的特点，采用读书自悟，讨论式学习方法。　　二、教学目标：　　1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。　　2、理

小学语文五年级上册鲸的教学教案：巧妙构建语文课教学有效途径

小学语文五年级上册鲸的教学教案：巧妙构建语文课教学有效途径巧妙构建语文课教学有效途径在小学语文五年级上册中，鲸是一个重要的知识点。鲸，是脊椎动物中最大的一类，生活在海洋中。教学鲸这个知识点，不仅可以拓

《鲸》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《鲸》课程标准.正确、流利、有感情地朗读课文。.学习课文了解鲸的种类和生活习性等方面的知识。.学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会列举数 字、比较、举

精编鲸第二教时教学设计方案

《鲸》第二教时教学设计方案 1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。　　2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。　　3、学会本课生

《鲸》课文教学反思范文

《鲸》课文教学反思范文 　　《鲸》是人教版新课标第九册中的第九课，是一篇科普性较强的文章。课文语言相对平淡，对学生缺乏足够的吸引力。如何让学生既学到有趣的动物和知识，又不失去语文学科的特性呢？ 　　我

《鲸》教学片断赏析

《鲸》教学片断赏析 《鲸》教学片断赏析 　　师：为说鲸不是鱼？ 　　生：因为鲸的祖先跟牛羊的祖先一样在陆地上，鲸是胎生的，鲸用肺呼吸，所以说鲸不是鱼。 　　师：既然鲸不是鱼，那它为什么是鱼字旁呢？ 　

《鲸的教学反思》word版

《鲸》的教学反思贾 雁 清       《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。__运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，准确地对鲸的特点加

鲸 教学设计范文

鲸 教学设计范文 　　9 鲸 学习目标 知识与技能： 　　1．了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。 　　2．学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。

人教版《鲸》第二课时教学设计

人教版《鲸》第二课时教学设计 　　1、读懂课文，理解鲸的特点和生活习性。 　　2、学习课文抓住事物特点来写的方法。 　　3、激发学生学科学、爱科学的感情。练习朗读课文。 　　了解鲸的种类和生活习性。

2024年鲸教学反思优秀（精）

2024年鲸教学反思优秀（精） 鲸教学反思优秀1（约725字）　　《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程和生活习性等方面的知识。它不像科学小品，也就是文艺性说明文那样生动有趣，一直以来