《一个豆荚里的五粒豆》第一课时教学设计

《一个豆荚里的五粒豆》第一课时教学设计【教学目标】.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、 适、恐、枪”等16个字。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的 角度思考，并能自己提出问题。.正

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计学习目标1、认识9个生字，会写14个生字，正确读写〃豌豆、舒适〃等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清楚五粒豌豆不同的经历。3、探究小女孩的病为什么慢慢就好了；

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计教学目标：1、 会认“荚、预、揭、啪、苔、囚、框、溢” 8个生字2、 理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。3、 在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。教学重难点1、

一个豆荚里的五粒豆 第一课时教学设计

教学设计课 题5一个豆荚里的五粒豆年 级四上课 时第1课时备课人教材分析（重点、难点）这是一篇安徒生的童话故事，展现了一个豆荚里的五粒豆各自不同生 命轨迹。文章篇幅较长，故事性极强，适合四年级孩子自主

一个豆荚里的五粒豆第二课时教学设计

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计（第二课时）【课时目标】1、复习巩固生字词。2、深入理解课文，懂得文中道理。【重点难点】重点：有感情地朗读课文，理解课文。难点：感悟文章的内涵。【教学过程】一、复习导入。

5.一个豆荚里的五粒豆 第一课时（教学设计）

5、一个豆荚里的五粒豆课题5 一个豆荚里的五粒豆 课型 讲授课教学目标.认识10个生字，会写12个生字，把握重点词语的意思。.正确、流利地朗读课文。.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体

部编小学语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

部编小学语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》教学设计【教学目标】.会认本课10个生字，会写12个字，理解生字组成的词语。.有感情地朗读课文，分角色朗读，体会童话魅力。.理解文本的内容，体会小豌豆为人们

5 一个豆荚里的五粒豆 第一课时 教学设计

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计教学目标：.借助图片、联系生活，认识“豌、按”等生字。.通过质疑课题，借助图示，梳理课文内容。.借助课后问题清单，通过小组合作学习，尝试从部分和全文两个角度提问并 整理问

5一个豆荚里的五粒豆 一等奖创新教学设计

5一个豆荚里的五粒豆一等奖创新教学设计一个豆荚里的五粒豆【教学目标】.认识“豌、按、僵、”等9个生字，会写“豌、按”等16个字。 会写“豌豆，按照，”等18个词语。.阅读时能积极思考，针对课文局部和整

《一个豆荚里的五粒豆 》说课稿

《一个豆荚里的五粒豆》说课稿今天我说课的内容是部编版小学语文四年级上册第二单元第五 课《一个豆荚里的五粒豆》。（板书）下面我将从以下六个方面进行说 课。一、说教材《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册提问

《一个豆荚里的五粒豆》教学反思

《一个豆荚里的五粒豆》教学反思《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册的第二单元的一篇精读课文。本文是安徒生创作 于1853年的一篇童话，文中通过描写同一个豆荚里的五粒豌豆的经历及五粒豌豆的不同的方 面，突

部编版四年级语文上册5一个豆荚里的五粒豆ppt课件

- 今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！ - 一个豆荚里的五粒豆 - 5 - 第 一 课时