2、再塑生命的人教案[修改版]

第一篇：2、再塑生命的人教案再塑生命的人 一、教学设计 本课承接上课，让学生通过练习巩固上节课所学的做阅读题的方法。 二、教学过程 （一）引入 回忆第一课的做题方法。 （二）做练习［基础与积累］ 1、

再塑生命的人课后题答案

再塑生命的人课后题答案 一  、通读全文，感受作者的情怀，并简要了解海伦•凯勒的生平经历，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？  海伦•凯勒是美国著名作家和教育家。在她一岁多

人教初中语文七上再塑生命的人海伦 凯勒郭丽青课件

- 10.再塑生命的人海伦·凯勒 - 七年级上册人教2011课标版（2016年起始）主讲：郭丽青 漳州一中指导老师：洪琪 漳州一中 - 海伦·

《再塑生命的人》（25页）2

- 再塑生命的人 - 海伦 · 凯勒 - - 她幽闭在无声无息、无色无光的世界里，一岁半时突患急性脑充血病，连日的

再塑生命的人2[修改版]

第一篇：再塑生命的人2《再塑生命的人》公开课教学设计 黄丽华 教学目标：理解再塑生命的表面意义和深层原因。 教学重点:再塑生命的深层原因 教学难点：理解到沙利文老师对海伦的重大影响，关于爱这个世界的影

《再塑生命的人》ppt课件（共30张PPT）

- Helen Keller(1880-1968) - 海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读

条据书信_再塑生命的人读后感2篇

再塑生命的人读后感2篇　　再塑生命的人读后感（一）　　这是一个清风伴月的夜晚，风微微地吹着，万籁俱寂，显出一片静谧温馨。我借着微黄的灯光，靠在窗旁，正细细地阅读着一篇*——《再塑生命的人》。　　此

再塑生命的人用课件

- 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 ——马克吐温 - “1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《

《再塑生命的人》教案(2)

《再塑生命的人》教案第一篇：《再塑生命的人》教案再塑生命的人海伦教学目标：凯勒1学生独立阅读课文，体验文章的感情。2理解沙利文老师的境界，理解作者的真挚情感。3体会文章表情达意的句子的鲜明真挚和热烈。

《再塑生命的人》课件

- 《再塑生命的人》课件 - Contents - 目录 - 课文背景介绍文章内容解析语言特色分析课堂互动环节设计课后作业与延

再塑生命的人读后感400字

再塑生命的人读后感400字 再塑生命的人读后感400字 　　生命是有限的，所以它才宝贵，下面了再塑生命的人400字，欢迎阅读! 　　“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：

7再塑生命的人设计一

- 第二单元 - 6 《我的老师》 教学设计（一) 教学设计（二）7 《再塑生命的人》 教学设计（一) 教学设计（二） 8 《我的早年生活》 教学设计（