历史《三国鼎立》教案（优秀6篇）

历史《三国鼎立》教案（优秀6篇）《三国鼎立》教学设计 篇一 教学目标 1、学问与实力 （1）引导学生驾驭官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的缘由、赤壁之战曹操失败的

三国鼎立说课稿

- 一、学生的学情分析二、教材的地位三、教学目标和要求四、教学重点和难点五、教法学法六、教学手段七、教学程序设计 - 目录 - 第1页/共46页

三国鼎立导学案

七年级历史上册《三国鼎立》教学点评【学习目标】1、掌握官渡之战和赤壁之战的史实及三国鼎立局面的形成。2、会讲述官渡之战和赤壁之战。通过曹操一胜一败原因的探究，培养分析问题的能力。3、认识曹操、诸葛亮等

三国鼎立说课稿

《三国鼎立》说课稿一、教材分析：教材地位：《三国鼎立》一课是本册第四单元政权分立与民族融合的第一课，主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果，但它的形成

三国鼎立教案：三国时期的政治局势分析

【前言】三国时期，即公元220年至280年间的历史时期，是中国古代历史上极具特色、极具影响力的一个历史时期。在中国历史上，这个时期被称为“三国鼎立时期”，是中国历史上一个非常重要的时期。在这个时期里，

三国鼎立知识点总结

三国鼎立知识点总结 从公元220年起，在我国上先后建立了曹魏、季汉、东吴三个国家，它们三分东汉州郡之地，各霸一方，称王称霸，互相对峙，这种局面称为“鼎立”。以下是学习啦为你的三国鼎立知识点总结，欢

第16课三国鼎立ppt课件

- 戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣；而史书里的曹操是一个多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物。 你心目中的曹操是怎样的一个人呢？ -

历史教案－《三国鼎立》

历史教案－《三国鼎立》教学目标：（一）知识目标：1、曹操统一北方和赤壁之战；2、魏、蜀、吴三国发展、巩固统治的措施。（二）思想目标：1、认识三国鼎立是历史的进步，分裂中孕育着统一，统一是历史发展大趋势

16三国鼎立

- 三国鼎立局面的形成 - 三国鼎立 - 东汉末年， 的势力逐渐膨胀，甚至不听朝廷的命令，成为割据一方的军阀。他们彼此长期混战

《课三国鼎立》课件

- 《三国鼎立》课件 - 目录 - CONTENCT - 三国鼎立的背景三国鼎立的局面三国鼎立的政治经济文化三国鼎立的战争与外

三国鼎立的教学设计

第18课 三国鼎立的教学设计麦积区元龙中学 师凯霞教材内容分析东汉末年，朝政腐败，群雄并起，国家陷入分裂割据局面。战乱给人民带来深重的灾难，但同时又促进了民族融合，南方经济得到空前发展，科学

三国鼎立教学设计

《三国鼎立》教学设计与反思 ——何松教材分析《三国鼎立》一课是本册第四单元第一课，主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。本课涉及的三国鼎立一段史实是东汉末年军阀割据混战的必然结果，它的形成，