三国鼎立

- 第1课 - 三国鼎立 - 看图说史：地图反映东汉末年局势如何？ - 白骨露于野，千里无鸡鸣 - 袁绍

三国鼎立课

- - 第18课 三 国 鼎 立 - - 友情提示：粉白脸细眉长目。在脸谱中，白色象征阴险狡诈

三国鼎立最新课件

- 单击页面即可演示 - 第20课 三国鼎立 - 各组学习和探究的任务 - 第一组：官渡之战 （当时社会形势；决战时

第15课三国鼎立说课课件

- 三国鼎立 - 大石桥乡中 杨冬云 - 说教材 - 说教材 - 《三国鼎立》是第四单

《三国鼎立》教学反思

教学反思今天我上的是《三国鼎立》，这是七年级的篇目，虽然三国这一话题人人熟 悉，入手应该不难，但其中人物繁多，事件错综，时空转换较大，要讲清讲好非 易事，所以现行的教材截取了其中最重要的三个代表事件：

三国鼎立导学案

第17课 三国鼎立 导学案一、学习目标:1、了解曹操统一北方的原因；记住官渡之战、赤壁之战的时间、交战双方和结果；知道三国的国号、建立时间、建立者和都城；理解区域性统一的积极作用。2、重点掌

三国鼎立 教案

第20课 三国鼎立 教案之一 课 程 标 准: 了解三国形成的史实 教 学 目 标： 一、知识与能力： 1、知道三国鼎立局面形成过程中的著名历史人物曹操、诸葛亮， 了解文学描写和历史真实之间的不同。

第16课三国鼎立ppt课件

- 戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣；而史书里的曹操是一个多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物。 你心目中的曹操是怎样的一个人呢？ -

三国鼎立说课稿

- 一、学生的学情分析二、教材的地位三、教学目标和要求四、教学重点和难点五、教法学法六、教学手段七、教学程序设计 - 目录 - 第1页/共46页

三国鼎立教学设计

三国鼎立优秀教学设计 　　从公元220年起，在我国历史上先后建立了曹魏、季汉、东吴三个国家，它们三分东汉州郡之地，各霸一方，称王称霸，互相对峙，这种政治场面称为“三国鼎立”。 　　《三国鼎立》这一课是

三国鼎立教案：三国时期的政治局势分析

【前言】三国时期，即公元220年至280年间的历史时期，是中国古代历史上极具特色、极具影响力的一个历史时期。在中国历史上，这个时期被称为“三国鼎立时期”，是中国历史上一个非常重要的时期。在这个时期里，

三国鼎立知识点总结

三国鼎立知识点总结 从公元220年起，在我国上先后建立了曹魏、季汉、东吴三个国家，它们三分东汉州郡之地，各霸一方，称王称霸，互相对峙，这种局面称为“鼎立”。以下是学习啦为你的三国鼎立知识点总结，欢