中位数和众数教学设计

中位数和众数教学内容：中位数和众数，教材第88页。教学目标：1 .在实际情境中，认识并会求一组数据中的中位数、众数, 并解释其实际意义。根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特 征。3 .感

中位数教学设计

《中位数》教学设计教师行为学生学习活动设计意图一、创设情境，生成问题复习准备1、教师投影出示王丽同学1分钟跳绳比赛成绩如下表 次数第一次第二次第三次第四次 成绩 124 108 136 132她这四次

中位数教学设计

《中位数》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第105-106页例4、例5。教学目标：1. 理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。2.根据数据的具体情况，体

中位数教学设计

中位数教学设计教学内容:人教版5年级上册第6单元。 教学目标 : 1.在具体情境中认识中位数、学会求一组数据的中位数,理解中位数的统计意义。 2.体会“中位数”与“平均数”的各自特点,了解两者之间的联

中位数教学设计

中位数教学设计中位数教学设计一教学准备：投影仪教学过程：一、导入新课姓名李明陈东刘云马刚王明张炎赵丽成绩/米36.834.725.824.724.624.123.2这是一组同学在体育课上掷沙包的成绩统

中位数教学设计说明

20.1.2 中位数与众数（第一课时） 教学设计说明单位：焦作市孟州河雍中学姓名：马胭脂时间：2013年12月20.1中位数与众数（第一课时）一、本课内容的地位、作用分析《中位数》属于“统计与概

中位数教学设计(正式

《认识中位数》教学预案宁远县实验小学 宋盛军 设计理念《数学课程标准》指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”

中位数教学设计

《中位数》教学设计时间：2011年11月7日执教老师：毛正云使用教材：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册教学内容：中位数教学目标：1、通过教学，学生能够理解中位数的统计意义，会求一组数据中的中

中位数教学设计

《中位数》教学设计时间：2011年11月7日执教老师：毛正云使用教材：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册教学内容：中位数教学目标：1、通过教学，学生能够理解中位数的统计意义，会求一组数据中的中

中位数和众数教学设计

《中位数和众数》教学设计一 、教学目标1．在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。2. 根据具体的问题，能正确选择运用平均数、中位数或众数。3．感受统计在生活中的应用，增强统

新人教版五年级上《中位数》教学设计

中位数柯秀珍教学内容：教科书第105——107页“中位数”。教学目标：1、使学生理解中位数在统计学上的意义，会求给定的一组数据的中位数。2、使初步学生了解“中位数”与“平均数”的联系与区别，体会中位数

中位数教学设计(略)

“主动——和谐”课堂教学模式教学预案《中位数》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册104-105页内容及相关练习。课时数：1课时执教人：李春梅上课班级：五（1）班上课地