人教课标版部编七年级下册老王的片段教学设计

老王杨绛我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。　　据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。

初中语文人教七年级下册老王 教学设计

《老王》教案教学目标1、深入理解老王的“苦”与“善”和作者的愧作之情。2、把握老王人物形象的刻画，提高学生的口头表达能力。3、学会以善良对待善良，关爱弱者。教学重点：深入理解老王的"苦'’与"善”和作

人教课标版部编七年级下册老王的教学设计及教学反思

《老王》教学设计及教学反思设计者：韦福协教材分析《老王》是新课程人教版七年级上册第三单元的课文，本单元课文都是关于“小人物”的故事，以爱为主题，表现普通人的爱。《老王》这篇课文讲述的是作者与一个普通车

初中语文人教七年级下册《老王》教学设计）

《老王》教学设计教材分析本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，以“爱”为主题，儿篇课文都在诉说对普通人， 尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己 的

部编版七年级语文下册《老王》教学设计

最新部编版七年级语文下册《老王》教学设计【教学目标】1、知识与技能：整体感知课文内容，把握老王人物形象的“不幸”和“善”；品味作者平淡简洁而富有表现力的语言；2、过程与方法：通过独立阅读，形成自己独特

人教课标版部编七年级下册10.老王 观课记录

课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名许秋宏学员单位旧店中学观察时间段5月9日观察对象张俊燕授课内容 《 老王》观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣

初中语文人教七年级下册《老王》教学设计

10老王：«<知识与技能自主阅读，形成独特而有创造性的见解。过程与方法1 •整体感知课文内容，把握故事情节，感悟爱的博大。2•把握老王的性格特点。3•学习重点语句的含义，体会作者的语言风格。情感、态度

人教课标版部编七年级下册《老王》观评记录

对江平老师《老王》一课的点评即墨市第二十八中学 迟红梅听了江平老师执教的《老王》一课，收获很多，这节课主要有以下优点：一、聚焦一句，提纲挈领。《老王》一文，是用作者杨绛的善良去体察不幸者老王的善良。

初中语文人教七年级下册老王教学设计

《老王》教学设计一钟亭小学张星新教学目标1、理解、积累字词。2、整体把握课文内容，把握故事情节，感知人物形象。3、培养学生的爱心、同情心。教学重点、难点理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心

第11课《老王》教学设计 部编版语文七年级下册

七年级下册部编版《老王》教案教学目标：语言运用：通过品味作者平淡、质朴而富有表现力的语言来把握人物形象, 感受小人物的大善良。思维提升：通过品读细节，概括并分析我和老王的交往细节，感受人物之间 不平等

八年级语文上册老王教学设计人教新课标版

《老王》教学设计 【教学目标】（一）整体感知课文，抓住主要信息，概括内容要点，在听、说、读、写的过程中，增强知识点的筛选能力，使学生的口头能力得到锻练，思想认识得到提高。（二）全面把握课文，领会作者与

部编版七年级语文下册《老王》教学设计

《老王》教学设计一导入新课师：同学们，每读一篇美文，都是一次美妙的精神旅行。更 重要的是，我们还可以通过读这篇文章结识一位作家，从而欣赏他的 文字。今天就让我们一起认识一位女作家一一杨绛。（板书课题）