中位数和众数教学案例

中位数和众数（第1课时）教学案例教学目标：  1.通过对数据的分析，会求中位数与众数，并能根据具体问题解释其实际意义。 2. 在发现问题、分析问题和解决问题的具体活动过程中培养学生探究意识和合作能力

初中数学 20.1.2中位数和众数教学设计学情分析教材分析课后反思

《中位数和众数》第一课时(一)知识与技能1、理解中位数和众数的概念和意义，会求一组数据的中位数和众数。2、结合具体问题解释中位数和众数的实际意义，并能分清平均数、中位数、众数三者的区别，根据实际问题情

众数与统计的教学计划

众数与统计的教学方案 　　众数 　　统计复式折线统计图 　　综合应用 　　1 ．理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 　　2 ．根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据

中位数和众数的教学设计

中位数和众数的教学设计教学目标知识技能1.认识中位数、众数，并会求出一组数据的中位数和众数．2.理解中位数、众数的意义和作用．它们都是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们结合实际问题情境进行分析

中位数众数教学设计

中位数与众数王莉璠【教学目标】知识与技能目标：理解中位数和众数的概念，会求一组数据的中位数和众数.过程与方法目标：1、经历数据分析处理的全过程，归纳出中位数与众数的概念及确定方法，初步形成良好的统计观

中位数和众数教学设计

《中位数和众数》教学设计 ——陕西省铜川市大同路小学 付亚慧一、教材根据 北师大版小学数学五年级下册第七单元《统计》第三课时《中位数和众数》。二、设

有关《众数》教学设计范文(精选5篇)

有关《众数》教学设计范文（精选5篇）《众数》教学设计1教学目标：1、使学生理解众数的含义、。会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2、能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。

众数 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程众数课程标准全日制义务教育人教版数学课程标准教学内容 分析人教版五年级数学下册教学目标1、联系生活实际，创设情境，引导学生理解众数的意义。2、能根据具体的问题，选

众数教学设计范文

众数教学设计范文 　　 众 数 教 案 四十家子小学 李梦莹 教学内容：人教版小学数学五年级下册第六单元：众数。 　　 学习目标： 　　 1、通过实例让学生理解众数的意义，学会求一组数据的众数的方法。

初中数学 中位数与众数教学设计学情分析教材分析课后反思

《中位数与众数》教学设计一、目标确定依据１．课程标准相关要求：掌握中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求出相应的数据代表。结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的差别，能初步选择恰当的数据代

众数教学设计

《众数》教学设计教学目标：知识与技能：学生理解众数的含义，会求一组数据的众数，能选择合适的统计量表示数据的不同特征。过程与方法：1.通过与学过的统计知识（平均数、中位数）的比较，认识众数。2.让学生在

众数教学设计x

众数第一课 众数教学内容：教材第122 、123 页的内容及第124 、125 页练习二十四的第1-3题。教学目标：1 ．使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2